Презентация на тему Педагогические технологии как эффективное средство повышения качества образования ДОУ. Использование блоков Дьеныша и палочек Кьюзинера в образовательном процессе. консультация по теме

Игры с логическими блоками Дьенеша и счетными

палочками Кюизенера подводят детей к пониманию различных абстрактных понятий, возникающих в мышлении ребенка естественно, как результат его самостоятельной практической деятельности, что позволяет сформироваться абстрактным понятиям легко и наиболее эффективно.

важные понятия, как математики, так и информатики. Формируют умения

у детей выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их, адекватно обозначать словом их отсутствие, абстрагировать и удерживать в памяти одно, два или три свойства, обобщать объекты по одному, двум или трем свойствам с учетом наличия или отсутствия каждого.

с признаковыми свойствами блоков (цвет: красный, синий, желтый; форма:

круглая, квадратная, треугольная, прямоугольная; размер: больше — меньше, толще — тоньше)
Классификация по признаковым свойствам (выбрать блоки одинаковые по цвету, форме, размеру; выбрать не красные, не треугольные и т. д.)
Ритм (собрать из блоков бусы с определенным ритмическим рисунком, придумать свой ритмический рисунок)
Цепочка (составить из блоков цепочку так, чтобы каждый последующий блок имел с предыдущим одно, два или три общих свойства либо отличался от предыдущего одним, двумя или тремя свойствами)
Знаки (подбор блоков по карточкам со знаками по одному, двум, трем свойствам)

на котором легко обнаруживаются отношения соответствия (такое же число

обозначает каждая палочка одинакового цвета и длинны) и порядка следования чисел. В этом множестве скрыты многочисленные математические ситуации. Цвет и размер, моделируя число, подводят детей к пониманию различных абстрактных понятий, возникающих в мышлении ребенка естественно, как результат его самостоятельной практической деятельности, таких как число, отношение, порядок следования, счет, измерение, мерка и др.

детей представление о числе на основе счета и измерения.

К выводу, что число появляется в результате счета и измерения, дети подходят на основе практической деятельности, в результате разнообразных упражнений

одинакового цвета одной длинны)
Игры с палочками (самостоятельное ознакомление со

свойствами палочек:каждая палочка одинакового цвета и длинны, обозначает одно число)
Цвет (белый, розовый, голубой, красный, желтый, фиолетовый, черный, малиновый, синий, оранжевый)
Размер, измерение размера с помощью условной мерки
Прямой и обратный счет в пределах десяти (палочки позволяют увидеть количество единиц в каждом числе)
Ритм
Образование чисел
Состав числа из двух меньших