Презентация на тему Особенности оценки метапредметных результатов статья ( класс)

ООП НОО, включающим освоенные учащимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные

и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающихся ряда регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД, т.е. таких УУД  учащихся, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею. Другими словами основное содержание оценки метапредметных результатов в начальной школе строится вокруг умения учиться.

оценки: индивидуальные, групповые, фронтальные; устный и письменный опрос. Инструментарий контроля: комплексные диагностические

работы

сформированности метапредметных результатов. Цель мониторинга: получение объективной информации о состоянии и

динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения. Мониторинг оценивания  метапредметных УУД начинается с первого класса, включая диагностические работы (используются «Комплексной диагностической работы»  авторов В. Богданова, Н. Разагатова, О. Ушакова.  – Самара: Издательство Ольги Кузнецовой,2014) 

ПУУД в комплексных работах на межпредметной основе представлена в

виде таблицы по классам:

за выполнение определённых заданий: 1.Принятие учебной задачи, контроль, коррекция -умение грамотно

списать предложение, проверить, исправить допущенные ошибки -умение разделить слова на слоги для переноса и поставить ударение в словах -умение производить звуко-буквенный анализ слова 2.способность принимать и сохранять цели, планировать свои действия -умение подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной и сомнительной согласной в корне, ориентироваться в тексте в поисках нужной информации -умение находить в предложении главные члены, ориентироваться в тексте в поисках нужной информации 3. Определение последовательности промежуточных целей, составление плана и последовательности действий -умение дифференцировать мягкие и твёрдые согласные -умение разделить текст на смысловые части и озаглавить их (литер чтение) -умение правильно объяснить значение слова и грамотно записать его значение - умение определять части речи, ставить слова в начальную форму, классифицировать по заданному основанию (русский язык) -умение находить в перечне слов или тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы, преобразовывать их в начальную форму -умение находить в тексте имена собственные, определять падеж имени существительного -умение находить информацию в тексте, переводить единицы измерения (математика) -умение решать задачи на пропорциональную зависимость (математика) - умение выстраивать последовательность действий (окружающий мир) -умение записать математическое выражение со скобками, находить значение выражения(математика) -умение определять закономерности при нахождении разности чисел (математика)

орфограмму на правописание согласных и гласных в корне слова,

подбери проверочные слова. Придумай свои примеры (по одному слову) на эти орфограммы и запиши. *выписал 4 слова, определил орфограммы, подобрал проверочные слова, подобрал свои примеры – 6 баллов *выписал 3 слова, определил орфограммы, подобрал проверочные слова, подобрал свои примеры – 5 баллов *выписал 2 слова, определил орфограммы, подобрал проверочные слова, подобрал свои примеры – 4 балла *выписал 1 слово, определил орфограммы, подобрал проверочные слова, подобрал свои примеры – 3 балла *выписал 4 слова, определил орфограммы, подобрал проверочные слова, не подобрал свои примеры – 4 балла *выписал 3 слова, определил орфограммы, подобрал проверочные слова, не подобрал свои примеры – 3 балла *выписал 1-2 слова, определил орфограммы, подобрал проверочные слова, не подобрал свои примеры – 0 баллов

в которой записаны слова, в которых все согласные мягкие.

Соболь, зверёк, блестящий Росомаха, пожар, корм Семь, день, хищники Черёмуха, рябина, голубика *выделено правильно – 1 балл, *задание не выполнено – 0 баллов

каждую строку) – 3 балла, *за две правильные строки –

2 балла, *за одну правильную строку – 1 балл, *задание не выполнено – 0 баллов

выполнение определённых заданий: 1.Осознанное и произвольное построение высказывания в письменной

форме - умение правильно строить речевое высказывание в письменной форме (окружающий мир) -умение обобщать полученную информацию для высказывания своей точки зрения (окр мир) -умение письменно составлять небольшого монологического высказывания по заданному вопросу 2.Знаково- символическое моделирование -умение соотносить текст задачи с её схемой, представлять одну и ту же информацию разными способами -умение работать с диаграммой -умение пользоваться календарём для решения учебно- практической задачи 3.Анализ и синтез -умение озаглавить смысловые части текста -умение сформулировать вопрос к задаче, оформлять условие в виде схемы -умение анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, переводить единицы измерения 4.Структурирование информации -умение читать, заполнять несложные готовые таблицы -умение дополнить схему своими примерами, опираясь на полученные знания -умение соотносить условие задачи с выбором действия, которым эта задача решается -умение ориентироваться на местности по компасу -умение различать места обитания животных, опираясь на знания и собственный опыт

верно – 3 балла, *неверно – 0 баллов

корабля по 15 человек в каждом и три ракеты

по 4 человека в каждой. На сколько больше человек находилось в космических кораблях, чем в ракетах? Выбери правильное решение и запиши его номер в окошке. Произведи вычисления и запиши правильный ответ. *Найдено верное математическое выражение по условию задачи, вычисления верные, записан ответ – 3 балла *Найдено верное математическое выражение по условию задачи, ошибка в вычислениях, записан ответ – 2 балла *Найдено верное математическое выражение по условию задачи, ошибка в вычислениях, не записан ответ – 1 балл

Верное решение- № Ответ:___________________

каждую правильную строку – всего 4 балла

в средней полосе России Ледоход,

таяние снега, листопад, прилёт птиц, уменьшение продолжительности дня, похолодание. *Верно названы все явления – 3 балла *Балл выставляется по количеству правильных ответов

дециметров. Сколько сантиметров он пробежит за 2 секунды? Запиши

решение и ответ. *Решил задачу правильно – 2 балла *Решил неверно – 0 баллов

турбазы вышли одновременно, и пошли в противоположных направлениях два

туриста. Первый турист каждый час проходил 4 км, а второй- 5 км. Какое расстояние будет между туристами через 3 часа? *Выбрал правильно – 1 балл *Неправильно – 0 баллов