Презентация на тему Образовательное пространство в дошкольном учреждении презентация к уроку (старшая группа)

воспитания по мере возможности. Совершенствуя развивающую среду группы, мы

добиваемся эффективного развития игровой деятельности детей дошкольного возраста.
Развиваем игровую, познавательную, двигательную и творческую активность всех воспитанников.
Обеспечиваем эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением.

детьми деятельности. Используя накидки мы формируем игровые навыки, развиваем

мелкую моторику, обогащаем социальный опыт, развиваем речевое творчество, связную речь, воображение, воспитываем доброжелательное отношение к окружающим, дружелюбие, создаем обстановку психологического комфорта.
С использованием накидок успешно решаются и речевые задачи. Детям нравятся речевые игры «Один-много», «Сосчитай,чего много?», «Кто,где спрятался?» и т.д. Возможно закрепление материала по лексическим темам, составление рассказа-описания «Дикие и домашние животные», «Транспорт» и т.д.

но игра не пошла и мы решили попробовать обыграть

накидки с популярными у детей игрушками пони. Постепенно мы стали заменять игрушки и на другие предметы.
«Дикие и домашние животные». Цель: продолжать знакомить с дикими и домашними животными; учить узнавать и правильно называть животных и их детенышей; продолжать обогащать активный и пассивный словарь детей; развивать творческие способности, мышление; воспитывать любовь и бережное отношение к животному миру.
«транспорт». Цель: закреплять умение детей классифицировать разные виды транспорта; закреплять знания о частях транспорта; развивать внимание, память, связную речь; воспитывать умение слушать друг друга.
«Военная техника». Цель: закрепить виды техники, название военных профессий; развитие навыков связной речи; продолжать обогащать словарный запас детей.
«Страна лошадок» Цель: воспитывать бережное отношение детей к животным; развивать познавательный интерес, воспитывать умение слушать друг друга, развивать творческие способности, мышление, воображение, память