Презентация на тему Нормативно-правовая база

273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

(ст. 49);
Конвенция о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 г. 
"Семейный кодекс Российской Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 30.12.2015)

Нормативно-правовая база

и правонарушений несовершеннолетних»
от 23.11 2015 года









Протокол заседания коллегии Министерства

образования и науки Российской федерации «О приоритетных направлениях деятельности по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде»  
№ ПК-10от 14.09.2005

Вологодской области об административных правонарушениях»
№ 2429-ОЗ от

08.12.2010 года
Закон Вологодской области «Об охране семьи, материнства, отцовства и детства в Вологодской области»
№ 982-ОЗ от 28.06 2014 года

Нормативно-правовая база

дезадаптации (отклонения в поведении)

речи
нарушения эмоционально-волевой сферы
одаренность

особенности ребенка
( заболевания, характер, темперамент, психические отклонения)
Школьная дезадаптация подростка
Асоциально

- ориентированное неформальное окружение сверстников
Социально - демографические проблемы

имеют психические или другие тяжелые заболевания; пристрастие к наркомании,

алкоголю или асоциальное поведение.
семьи, в которых во взаимоотношениях между родителями непонимание, дефицит любви, враждебность, доминирующее влияние одного из родителей, проявление насилия.
семьи, в которых отец является авторитетом и в то же время не интересуется личностным развитием ребенка, а мать отвечает за воспитание ребенка
семьи с дефицитом заботы и любви у одного или двух родителей к ребенку; штрафным воздействием; ограничивающим характером; авторитарным воспитательным воздействием направлено на формирование строгого послушания и дисциплины у ребенка; либеральным воспитательным воздействием, затрудняющим формирование системы ценностей и норм у ребенка; чрезмерной опекой над ребенком; воспитание ребенка в духе неуважения к общественным нормам и формам социального контроля.

и развитию асоциального поведения детей, - ОУ.

Имеет значение стиль работы.

Важное значение имеет подготовка преподавателей для работы с детьми имеющие девиации . Практика показывает, что преподаватели часто не имеют социально-педагогической подготовки. Необходимо сотрудничество с подготовленными кадрами — психологами, социальными педагогами.

1. Авторитарный характер
Работа направлена на достижение послушания, дисциплины, порядка. Из педагогических средств преобладают санкции, наказания, ограничения. Отсутствует индивидуальная и дифференцированная работа. Организация, формы и методы обучения не создают возможностей для успеха каждого подростка.

2. Либеральный характер
Относится чаще не столько к ОУ, сколько к некоторым группам учителей. При этом нередко отсутствует систематическая и последовательная работа, необходимая для достижения воспитательных целей.

3. Вся работа направлена на усвоение знаний; не уделяется необходимого внимания воспитательной работе.

обходные пути для реализации своих

потребностей в развитии.

Следствием этого являются:
Трудности во взаимоотношениях с родителями
Уход из семьи
Поиск и нахождение людей которые «дают » возможность реализовать свои потребности в развитии (молодежные движения- готы, эму, религиозные секты)
Эксперименты с наркотиками и ПАВ (нет навыков умения справляться с жизненными ситуациями, умения радоваться жизни, отсутствие защищенности, уверенности)

кражи,
вымогательство,
распространение и продажа наркотиков
демонстрация,
агрессия,
вызов,
отклонение от

учебы;
уходы из дома
бродяжничество,
пьянство и алкоголизм;
ранняя наркотизация;
антиобщественные действия сексуального характера;
попытки суицида.

не

пополняет ряды правонарушителей

раннее выявление детей «группы риска» и проведение работы сними

на индивидуальном уровне;
формирование у педагогов навыков конструктивного взаимодействия с подростками «группы риска»;
Правовое просвещение через систему мероприятий;
организация досуговой деятельности подростков, для воспитания, развития творческого потенциала, самоопределения и самореализации подростков;
профориентация и трудовое устройство;

Задачи по профилактике предупреждению правонарушений

общественного инспектора
Цикл

кл часов «Правовая грамотность»

Месячники правовых знаний, Неделя прав человека

по ЗОЖ
Общетехникумовские профилактические мероприятия по формированию ЗОЖ
Формирование ЗОЖ

учащихся»

ребенка в окружающей социальной микросреде;
выявление положительных и отрицательных

качеств личности ребенка, его склонности и способности;
определение уровня обучаемости;
изучение состояние физического здоровья ребенка;
установление степени искажений духовных потребностей;
изучение основных ценностных ориентиров школьника.

делам несовершеннолетних.
беседа, опрос мнений
наблюдения на уроках, внешкольных мероприятиях,

в семье
методы педагогической диагностики
методы самоизучения и самооценки (анкетирование, тестирование, сочинения, игры на самопознание)
психологический диагностический комплекс

Методы раннего выявления детей группы риска изучения:

семье и т.д.)
Медицинский работник
(организует углубленный
осмотр ребенка,
консультации

узких
специалистов и т.д.)

Психолог (осуществляет
психологическое
сопровождение
коррекционной работы
с ребенком, родителями,
учителями).

Коррекционную работу осуществляют:

Классный руководитель , проводит начальную диагностику, организует индивидуальную работу по адаптации в группе, наблюдает изменения

ради друга.
Марк Туллий Цицерон

тяжкого, среднего вреда здоровью
Похищение человека
Изнасилование
Кража, разбой, вымогательство
Умышленное уничтожение или

повреждение чужого имущества
Неправомерное завладение транспортного средства без цели хищения
Хулиганство при отягчающих обстоятельствах
Терроризм
Вандализм
Заведомо ложное сообщение об акте терроризма
Хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов
Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ
Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения