Презентация на тему Мультимедийная презентация Что такое хорошая игрушка? презентация к уроку (младшая группа) по теме

руководитель Центра игры
и игрушки Московского государственного психолого-педагогического университета, ведущий

детский
психолог, доктор психологических
наук, профессор, зав. лабораторией
«Психология детей дошкольного возраста» Психологического института РАО.
Является автором концепции и методики экспертизы игрушки.

единственно доступное средство, которое уже в раннем возрасте становится

средством организации самостоятельной детской деятельности и задаёт зону ближайшего развития. Игрушки позволяют ребёнку исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать свои творческие способности, выражать свои чувства, учат общаться, познавать мир и себя.

психологи выделяют две основные группы.
В первой группе – происходит освоение

смыслов, задач и норм отношений между людьми, и на этой основе – социальное и личностное развитие ребёнка.
Вторая группа - это виды деятельности, внутри которых происходит усвоение способов действия с различными предметами, и на этой основе – формирование интеллектуальных,познавательных способностей.

детские развивающие игрушки, предполагающие общение или обращения с ними

как  с живыми персонажами: животные (слоники, мишки, зайчики) и, конечно же, куклы со всевозможной утварью.
Вторая группа - детские игрушки, способствующие развитию интеллектуально-познавательных и моторных способностей: всевозможные кубики, пазлы, конструкторы, мозаики, лото и домино.

могут быть средством игры, но и препятствуют игровой деятельности

игрушки
Автоматизация игрушки

с куклами:
Выражает себя: свой опыт, знания и переживания, чувства

и образы.
Строит, создает себя: делает своим пока не доступный для него мир человеческих отношений.

характер поведения, который запечатлен в кукле;
Игра с монстрами –

это погоня, битва, пожирание, самосохранение через уничтожение потенциальной опасности, агрессия ко всем, кто вступает на его территорию;
Игра с куклами Барби, Братц – это нескончаемая череда покупок, переодеваний, самолюбование и соперничество;
Игра с младенцем-роботом – это тренировка условных рефлексов.

Все это – не игра! Во всех этих случаях ничего не надо воображать и создавать. Ребенок становится приставкой к игрушке – она сама руководит его действиями.

ее простота и универсальность.
Игрушка должна быть безопасной и соответствовать возрасту ребенка.
Игрушка

должна стимулировать активные действия.
Соответствие интересам самого ребёнка 
Игрушка должна быть максимально открыта для преобразований.
Игрушка должна поощрять самостоятельность ребенка.
Игрушка должна быть эстетичной
Связь игрушки с окружающей общественной жизнью.