Презентация на тему Методическая разработка Формы работы с родителями имеющих детей с интеллектуальной недостаточностью. методическая разработка ( группа)

педагогов! Основная цель – способствовать адаптации ребёнка к жизни, и

взаимодействию с другими людьми. Основные задачи психолого-педагогической помощи семье в условиях дошкольного учреждения комбинированного вида: – формировать у родителей правильное понимание целей воспитания и обучения ребёнка с отклонениями в развитии; – осуществлять совместную с коллективом дошкольного учреждения целенаправленную систематическую работу по всестороннему развитию детей; – распространять знания по различным направлениям коррекционно-педагогической деятельности, знакомить с приёмами и методами коррекционно-развивающего воздействия; – изучать опыт семейного воспитания, распространять его среди родителей, использовать в деятельности дошкольного учреждения.

актуально!
Включение родителей в коррекционно-педагогический процесс является важнейшим условием

развития ребенка с особыми образовательными потребностями.
В нашем дошкольном образовательном учреждении ежегодно планируется много мероприятий, способствующих повышению педагогической компетентности родителей воспитанников, укреплению семейных связей и гармонизации детско-родительских отношений.

ОВЗ развивать их в разных направлениях ; выявлять, раскрывать

и развивать их склонности и индивидуальные возможности.

Развивать

Раскрывать

Выявлять

родители могут оставить свои вопросы, рекомендации, пожелания коллективу, поделиться

радостью или сомнениями, обратиться за помощью к конкретному специалисту.

работы с родителями имеют важнейшее значение для установления взаимопонимания.

Беседы, консультации с родителями и другими членами семьи проводятся утром или вечером, в любой будний день по запросу родителей или специалистов.
В содержание таких бесед включаются советы и рекомендации по вопросам организации развивающих занятий в домашних условиях, закреплению и автоматизации умений и навыков по различным направлениям работы. Специалисты знакомят родителей с особенностями возрастного и личностного развития детей с особыми образовательными потребностями, влиянием первичного дефекта на общее психофизическое развитие, появлением вторичных отклонений в развитии.
Организуются индивидуальные занятия, на которых проводится обучение родителей адекватным формам взаимодействия с их ребёнком с использованием игровых коррекционно-развивающих методов и приёмов. Родители имеют возможность перенять опыт работы педагогов по использованию приёмов активизации и удержания внимания детей, предупреждения их утомления, применения полученных знаний и умений в собственной продуктивной и речевой деятельности детей.

куклы, (рукавичные, перчаточные) эти куклы помогают приобретать важные социальные

навыки здороваться, прощаться, оказывать друг другу помощь. Общение с такой куклой расширяет возможности ребенка во взаимодействии с окружающим миром. От имени куклы ребенок учится задавать вопрос и отвечать на него. Это особенно важно для детей с Интеллектуальной недостаточностью..

метод, в ходе которого взрослый вместе с ребенком рисует

различные предметы, ситуации из жизни ребенка и его семьи, разнообразные сюжеты из мира людей и природы. Такое рисование обязательно сопровождается эмоциональным комментарием.
1.Возникает ситуация, побуждающая ребенка к активным действиям. 
2. Ситуация совместного рисования дает новые возможности для знакомства ребенка с интеллектуальной недостаточностью с окружающим миром.
3.Использование метода совместного рисования дает возможность развивать средства коммуникации.

по оформлению информационных стендов, уголков для родителей.
В уголках

для родителей содержится полезная информация по вопросам организации воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, педагогические рекомендации по различным направлениям воспитания и обучения, использованию конкретных методов и приёмов коррекционной работы по развитию элементарных математических представлений, развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, сенсорному воспитанию, развитию эмоционально-волевой сферы в условиях семьи.
Кроме того, в уголках для родителей размещается информация по вопросам воспитания и обучения детей дошкольного возраста, новинки специальной литературы.

проведение праздников, утренников, вечеров развлечений в детском саду, к

участию в которых приглашаются родители. Они видят своих детей в праздничной обстановке, могут оценить результаты работы коллектива дошкольного учреждения.

в развитии, а также совместное участие и активность в

проведении развивающей и коррекционной работы способствуют :
повышению уровня педагогической компетенции родителей,
формированию у них положительных форм взаимодействия с ребёнком, активной позиции к воспитанию в семье.
Обретают в себе уверенность в своих силах, проявляют творческую активность и направляют её в продуктивное взаимодействие со своим ребёнком.