Презентация на тему Методическая копилка консультация по теме

обработки, анализа и распространения информации о деятельности педагогической системы,

обеспечивающая непрерывное слежение за её состоянием и прогнозирование развития.

изучения и установления различных отношений, состояний, качеств и свойств

объектов исследования.
МОНИТОРИНГ - это система организации сбора, хранения, обработки, анализа и распространения информации о качестве образовательных результатов, условий и оценок достижений.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА - оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей ребенка;
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ – слежение за состоянием и прогнозирование развития.

времени;
Набор критериев;
Методы: наблюдение, собеседование, анализ документов, экспертиза продуктов
Фиксация

результатов – в форматах наблюдений
Проводит воспитатель
Мониторинг включает: сбор, анализ информации, корректировку;

Диагностика-
Оценочная практика, измерение;
Набор диагностических методик;
Методы:сочинения, социометрия,ранжирование, графический и рисуночный тест,
анкетирование, тестирование, экспертные суждения,
психологические диагностические методики;
Фиксация результатов-в аналитической справке, в таблице результатов;
Проводят- психолог, логопед,..
Включает: контроль, проверку, оценивание, накопление статданных, анализ данных

интегративных качеств воспитанников.

развитии интегративных качеств воспитанников,
- проведение анализа изменений в развитии

интегративных качеств воспитанников;
- определение корректирующих мероприятий образовательного процесса;
- дополнение и изменение системы показателей педагогического мониторинга.

образовательного процесса

?существует ли положительная динамика в развитии детей по

сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований; 
?существуют ли предпосылки для совершенствования работы педагога. 

и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками
Способный управлять своим

поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
Овладевший необходимыми умениями и навыками

результатов.)

(БЛИЖАЙШЕМ СОЦИУМЕ), ГОСУДАРСТВЕ (СТРАНЕ), МИРЕ И ПРИРОДЕ

т.е экспертная оценка

Высокоформализированные методы:
тест, пробы, аппаратурные измерения (требующие применение

специальных технических средств или специального оборудования)