личных особенностей ребенка;
не сравнивать: «рекордные показатели» мальчиков и девочек,
они неодинаковы;помогать осознавать себя – мальчиком или девочкой – с гордостью, а не сожалением;
подавать и находить достойные примеры для подражания;
создавать среду для разностороннего гармоничного освоения «гендерной роли», т.е. роли соответствующей полу ребенка;
пробуждать желание стать «благородным рыцарем» или «истинной леди».
