Презентация на тему Культура и образование в период Великой Отечественной войны. презентация

предприятия, в колхозы были мобилизованы не только взрослые, но

и  дети, работавшие  без выходных и отпусков. На оккупированной территории были организованы массовые подпольное и партизанское движения.

политика по отношению к церкви, которая активно включилась в

патриотическое движение. В  сентябре 1943 г. состоялась встреча Сталина с митрополитами Сергием, Алексием и Николаем. Вскоре после нее была восстановлена патриархия.

По всей стране в централизованном порядке открываются тысячи православных храмов. Священнослужителей выпускают из заключений и ссылок, при их согласии демобилизуют из армии. В правительстве для связи с церковью создается Совет по делам Русской православной церкви.

прежде всего, самих деятелей культуры. Уже в августе 1941

г.  из Москвы и Ленинграда, вглубь, страны были эвакуированы ученые,  писатели, актеры.
На периферии образовалось несколько культурных центров. В сложных условиях они продолжали работать. Все усилия были направлены на пропаганду патриотизма, верности долгу, присяге, ненависти к врагу. В военные годы несколько ослабло идеологическое давление. Хотя в каждом подразделении в армии и в тылу ситуацию отслеживали партийные контролирующие структуры, работала цензура. Марксистско-ленинскую идеологию временно затмила тема защиты Отечества.

территории захватчики уничтожили и разграбили 82 тыс. школ, где

до войны обучалось свыше 15 млн. детей. С первых месяцев войны учителя и ученики советской школы встали на защиту Родины, проявив верность тем идеалам, на которых они воспитывались, мужество и героизм, организованность и дисциплину как на фронте, так и в тылу.

о борьбе с детской беспризорностью. В спасении детей участвовала

вся страна. Поддержанное государством, развернулось движение по усыновлению детей-сирот. Была организована широкая сеть детских домов, интернатов и групп продленного дня. Для охвата всеобщим обучением подростков, занятых на производстве, в 1943 г. было принято постановление о создании вечерне-сменных школ для рабочей, а в 1944 г. и сельской молодежи. Этот тип учебных заведений получил затем широкое распространение.

и неполную среднюю школу, и экзаменов на аттестат зрелости

оканчивающими среднюю школу; 2) награждение золотыми и серебряными медалями учащихся-отличников, оканчивающих среднюю школу.

Для повышения эффективности учебной работы школы большое значение имело введение цифровой пятибалльной системы для оценки успеваемости учащихся (январь 1944 г.) и постановление СНК СССР «О мерах по улучшению качества обучения в школе» (июнь 1944 г.). Согласно последнему постановлению вводились: