Презентация на тему Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушением зрения на разных этапах лечкения. методическая разработка

организуется в соответствии с этапами лечения.
Плеоптический этап -лечение амблиопии.
Ортоптический

– восстановление «плоскостного», бинокулярного зрения.
Стереоптический - восстановление бинокулярного глубинного зрения.

остроты зрения амблиопичного глаза посредством окклюзии ;
2. раздражение

колбочкового аппарата глаза светом и упражнениями.
Лечебная аппаратура :
амблиотренер, амблио-1 амблио-2 , мускулатренер, «Иллюзион».

Коррекционно-педагогическая работа

Основные задачи:

1. формирование зрительного восприятия посредством раздражений амблиопичного глаза цветом ;

2. обогащение зрительно-сенсорного опыта в процессе предметно-практических действий.

зрительных функций.
-знакомство с цветовыми эталонами,
-соотнесение, нахождение цвета в классификационных

рядах,
в окружающем мире, локализация,
-составление цветовых рядов, нахождение лишнего по цвету,
-формирование представлений о цветовой насыщенности, о теплых и холодных цветах, получение из основных промежуточных цветов.
Фиксирование амблиопичным глазом мелких деталей
-раскрашивание мелких деталей рисунка , нахождение одинаковых объектов среди множества , обнаружение различий,
-распутывание лабиринтов ,мозаика , нанизывание бус , сортировка,
-обводка , штриховка, работа с клеткой, вырезывание и т.п.

бинокулярного зрения.
Систематическая тренировка больного глаза упражнениями на выделение признаков

предмета(цвет, форма, величина и др.)
Упражнения на повышение уровня зрительного анализа и синтеза сложной формы.
-аппликация, моделирование , р/к, сравнение и т.п.
Систематические упражнения по ориентировке в пространстве, развитию нестереоскопических способов восприятия .
-нахождение и размещение предметов по указанию , ориентировка на плоскости, зрительные и слуховые диктанты, моделирование и т. п.
-линейная и воздушная перспектива , пересечение, изменение видимых размеров объекта, нюансы окраски.

и координации в системе «глаз-рука».
-обведение, соединение, дорисовывание по точкам,

штриховка, т.д.
-застегивание пуговиц, шнуровка, вышивание, трафареты, т.д.
-нанизывание колец, стрельба в цель , забрасывание мячей в корзину , детский бильярд, т.п.
--графические задания.
Систематические упражнения на усиление или расслабление аккомодации, конвергенции.

плеоптический период).

объединенная деятельность обоих глаз.
Развитие фузионной способности

и бинокулярного зрения.
Лечебная аппаратура :
Синоптофор;засветы по Чермаку, Кащенко; фотовспышка;монобиноскоп;
Тренировка конвергенции и аккомадации.

Коррекционно-педагогическая работа

Основные задачи:
Формирование способов зрительного восприятия, стимулирующих совместную деятельность глаз.
Развитие бинокулярного зрения с помощью специально подобранных упражнений.
Подготовка к лечению на синоптофоре.

зрительных образов.
-обнаружение изображений в перспективном поле, опознание частей изображения,

нахождение недостающих деталей, опознание в различных условиях предъявления, составление р/к.
2.Использование специальных технологий по слиянию двух образов в один(синоптофор).
учить сливать , совмещать монокулярные изображения в одно целое ( предлагать тест -объекты с учетом цвета и размера).
овладеть понятиями «слить», «совместить»;ориентировочными понятиями «выше - ниже», «справа - слева», «ближе -дальше».
-узнавание контурного и силуэтного изображения , упражнения на слияние и совмещение.
- «Узнай предмет по детали», «Дорисуй вторую половину», «Кто без чего», «Найди ошибку»и т.п.