Презентация на тему Капризы и упрямство в дошкольном возрасте. презентация к уроку (младшая группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования

Нижегородский институт развития образования НИРО
Кафедра Теории и методики дошкольного образования


План-конспект проведения родительского собрания
на тему:«Капризы и упрямство в дошкольном возрасте»


Воспитатель МБДОУ
Веденина О.Н.
«Детский сад №46»
Г.Городец

«Актуальные проблемы дошкольного образования
в условиях введения ФГОС»


Нижний Новгород 2015

встанут те, кто…».
II. Основная часть:
а)Выступление воспитателя группы: «Капризы

и упрямство в дошкольном возрасте»;
б) Причины капризов и упрямства. Разбор ситуаций.
III. Заключение.
а) Памятка «Как преодолеть капризы?».
б) Тест для родителей «Я и мой ребёнок».
в) Выводы-пожелания родителям по теме.

Цель собрания.

Помочь родителям определить причины капризов и упрямства детей.
Формировать у родителей умение предупреждать и преодолевать их.
Развивать навыки общения родителей с ребенком.

ситуаций
Вывод: Необходимо выработать единые требования к ребенку у

всех членов семьи

Памятки–
Цель: Помочь родителям определить причины капризов и упрямства детей.

Цель: психологически настроить на работу

Игра: «Пусть встанут те, кто…».

Под социализацией понимается то, как ребенок овладевает определенными способами

поведения, усваивает установленные нормы, взаимодействует с окружающими. Капризы — бурные проявления гнева и злости. Чаще они свойственны детям, которые не знают, как достичь своей цели иначе, чем нытьем. Как правило, такой ребенок беспомощен и зависим от взрослых. Упрямство — способ настоять на своем, первая попытка самоутверждения. Такой ребенок проявляет упрямство только в ответ на поведение или требования родителей.

«Капризы и упрямство в дошкольном возрасте»

видят своего ребенка родители.
1. Обвести контур руки на

листе бумаги.  2. На изображении каждого пальца написать по букве имени своего ребёнка (Если имя длинное, то можно использовать уменьшительно-ласкательную форму или обвести вторую руку).  3. Расшифровать буквы, написать лучшие качества характера своего ребёнка, начинающиеся на эту букву.  4. В центре ладони изобразить символ, кем ребёнок является в семье.  После выполнения задания предлагается поделиться впечатлениями, рассказать о своей работе.

После выполнения задания предлагается поделиться впечатлениями, рассказать о своей работе.