Презентация на тему Использование полисенсорной технологии в младшей группе детского сада презентация к занятию (младшая группа)

органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не

может войти в него, не может вступить с ним в связь. Мир тогда не существует для сознания.

Конечно в дошкольном возрасте должны быть задействованы все сенсорные

каналы ребенка: 1. Слух 2. Зрение 3. Обоняние 4. Осязание 5. Вкус 6. Двигательный анализатор Мы все знаем, что сенсорное воспитание- основа и интеллектуального развития ребенка.

условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о

многообразии свойств предметов окружающего мира. - Развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного, вкусового, обонятельного.

(представления о

цветах спектра, геометрических фигурах, отношения по величине). - Формировать у детей обследовательские действия. - За счет называния обследовательских действий развивается словарный запас детей.

педагогике, но и в широкой практике обычных детских садов.

Мы в младшей группе используем систему игр и игровых технологий для сенсорного развития. Мы их используем как в совместной деятельности, так и даем в самостоятельное пользование.

и обогащения чувственного опыта ребенка. Ребенок сначала исследует, затем

выделяет это свойство в своей речи, в своем сознании, а потом у него складываются образы предметов.

значение для сенсорного развития.

с помощью большого количества наглядного материала.

глазу на глаз. Им свойственно скрывать свои эмоции. Они

не любят подходить близко к другим людям, лучше справляются с индивидуальными заданиями.

и устном поощрении.

без труда вписываются в коллектив.

в телесный контакт: обнимать, гладить.

этих детей маленьких словарный запас, они говорят короткими предложениями,

не всегда правильно, с трудом подбирают нужные слова.

используется рабочие тетради и рабочие листы, даже в работе

с детьми маленького возраста и на этапе начального ознакомления с темой. Это существенный недостаток практики некоторых педагогов. Что бы говорить и что бы понимать, ребенку необходимо в начале иметь чувственный опыт. Обследуя реальные предметы ребенок гораздо больше может сказать о предмете, нежели если его видит на картинке.