Презентация на тему Интеграция в раннем возрасте статья

Содержание

3. К детям раннего возраста необходим
4. Действительное развитие происходит только тогда, когда ребенок
6. Доброжелательность и эмоциональное выразительность взрослого, спокойные, ласковые
7. Маленькие дети еще не умеют действовать совместно;
8. Совместные игры и занятия формирующие общение со
10. Организацию образовательного процесса можно осуществлять в следующей
11. Особенности интеграции образовательной деятельности:Предельная четкость, информированность учебного
13. Скачать презентацию
14. Похожие презентации

Первые годы жизни... в этот возрастной период закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности: познавательная активность, любознательность, интерес к окружающему, уверенность в себе, доверие к другим людям,

Главная
Разное
Интеграция в раннем возрасте статья

Реализация принципов интеграции в НОД и игровой деятельности с детьми раннего возраста

К детям раннего возраста необходим особый подход, который должен отвечать

Действительное развитие происходит только тогда, когда ребенок сам, по собственному желанию, а

Доброжелательность и эмоциональное выразительность взрослого, спокойные, ласковые интонации, взгляд глаза в глаза,

Маленькие дети еще не умеют действовать совместно; предметы и действия с ними

Совместные игры и занятия формирующие общение со сверстниками: игры парами и небольшими

Организацию образовательного процесса можно осуществлять в следующей последовательности: - определить содержание

Особенности интеграции образовательной деятельности:Предельная четкость, информированность учебного материала.Логическая взаимообусловленность, взаимосвязь интегрированных предметов.

Ранний возраст – это самоценный возрастной этап.Это настоящий, яркий, самобытный, неповторимый отрезок жизни человека.

Слайды презентации

Слайд 2 Первые годы жизни... в этот возрастной период закладываются

наиболее важные и фундаментальные человеческие способности: познавательная активность, любознательность,

интерес к окружающему, уверенность в себе, доверие к другим людям, целенаправленность действий и настойчивость, воображение, творческая позиция и многое другое.

Слайд 3 К детям раннего возраста необходим особый подход, который

должен отвечать их потребностям и возможностям и способствовать полноценному

развитию.

Слайд 4 Действительное развитие происходит только тогда, когда ребенок сам,

Действительное развитие происходит только тогда, когда ребенок сам, по собственному желанию,

по собственному желанию, а значит,
с интересом и удовольствием

что-то делает. Поэтому эмоциональное благополучие и полноценное
развитие не только не исключают,
но и предполагают друг друга.

Слайд 5

Слайд 6 Доброжелательность и эмоциональное выразительность взрослого, спокойные, ласковые интонации,

Доброжелательность и эмоциональное выразительность взрослого, спокойные, ласковые интонации, взгляд глаза в

взгляд глаза в глаза, внимание к настроению ребенка -

словом, отношение к нему как к самоценной личности - все это не второстепенные, а основные моменты при взаимодействии с маленькими детьми.

Слайд 7 Маленькие дети еще не умеют действовать совместно;
предметы

Маленькие дети еще не умеют действовать совместно; предметы и действия с

и действия с ними всецело поглощают их интерес -

они не могут ориентироваться на действия партнера, учитывать чужие желания.

Поэтому у каждого ребенка должна быть в руках своя игрушка и свои способы действия с ней.

Слайд 8 Совместные игры и занятия формирующие общение со сверстниками:

Совместные игры и занятия формирующие общение со сверстниками: игры парами и

игры парами и небольшими группами,
хороводные и пальчиковые игры,

игры с простыми правилами,
игры-драматизации,
совместная предметная и продуктивная деятельность детей.

Слайд 9

Слайд 10 Организацию образовательного процесса можно осуществлять в следующей последовательности:

- определить содержание работы по развитию способностей детей с

использованием интегрированного подхода;
- разработать интегрировано-образовательную деятельность по тематике, определяющей содержание вопроса, поиска и его решения;
- подготовить наглядно-дидактический материал, соответствующий тематике интегрированной деятельности.