Презентация на тему Интеграция образовательной деятельности презентация по теме

объединение частей в целое, причем не механическое, а взаимопроникновение,

взаимодействие, взаимовидение, взаимовыражение и взаимореализацию.
Интеграция – понятие теорий и систем, означающее состояние связанности отдельных дифференцированных систем в целое, или процесс, ведущий к этой связанности. (Энциклопедический словарь).

к целостному, на основе деятельностного подхода, формирование межпредметных связей,

широкого внедрения в обучение проблемных и поисковых методов и приемов обучения.
Интегрированное НОД - это специально организованное непосредственное образовательная деятельность, цель которого может быть достигнута лишь при объединении знаний из разных образовательных областей, позволяющее добиться целостного восприятия воспитанниками исследуемого вопроса, имеющее практическую направленность.

целостной картины мира, дает возможность реализовать творческие способности.
Побуждает

их к активному познанию окружающей действительности, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.
Использование различных видов деятельности в течение НОД поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности НОД.

образовательной деятельности из разных областей на равноправной основе, дополняя

друг друга.
Интеграция дает возможность для самореализации, самовыражения, творчества педагога, раскрытия его способностей.

детей

Образовательный процесс:

овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности,
креативный.
Интегративные качества ребенка:

продуманность и логическая взаимосвязь изучаемого материала разделов программы

на каждом НОД
Важно, чтобы образовательные области сочетались одна с другой и между ними был связующий элемент – образ!

Требования к структуре интегрированных НОД:

методы и приемы, среди которых:

сравнительный анализ, сопоставление, поиск;

проблемные вопросы, стимулирующие проявление своего рода совместных с педагогом «открытий», помогающих ребенку найти ответ;
разнообразные речевые дидактические игры для знакомства с культурно-речевыми эталонами, активизации словаря, расширения представления о многообразии граней родного языка, воспитания чувства уверенности в своих силах.

так как здесь он сочиняет, фантазирует, думает, познает законы

и хитрости родного языка;
в интересной, игровой форме происходит обогащение словаря детей, формирование грамматической структуры их речи, а главное, развиваются коммуникативные умения — свободно высказать свою мысль, поделиться впечатлением, рассказать о чем-либо;
у детей развивается познавательная активность, поскольку вопросы и задания требуют от детей активизации имеющегося речевого опыта и применения опыта реальной жизни в нестандартной ситуации интегрированного непосредственно образовательной деятельности.

Что дает интегрированное построение НОД?