Презентация на тему Педагогический рисунок и его значение

иллюстрированием учебного материала, дополняющая устное объяснение и осуществляемая непосредственно

в ходе урока.

учебный материал до слушателей. Это предъявляет к рисунку ряд

основных требований.

Рисунок на доске должен быть достаточно крупного размера, предельно простым, ясным, лаконичным.
Долго рисовать, задерживая внимание детей работой на доске, не следует.
Нельзя, увлекаясь изображением, забывать об объяснении.
У доски учителю необходимо стоять лицом к классу, прерывая рисование обращением к ученикам.
В процессе работы необходимо отходить от доски на некоторое расстояние, с тем, чтобы проверить изображенное.

цели и содержания объясняемого материала:
композиционно-пространственные;
объемно-пространственные;
технико-технологические

моментов содержания учебного материла и создание эмоционально заинтересованного состояния

при создании изображения на глазах у школьника.

выявляет возможные возникающие затруднения ученика.

ребенка.

при объяснении материала можно выделять элементы, разделяя их по

степени важности цветом, толщиной линии, тоном и т.д. Педагогический рисунок выделяет главное, т.к. по своей сути он прост и отражает прежде всего главные элементы материала.

рисования является считываемость педагогического рисунка. По мнению А.Е.Терентьева, считываемость

рисунка возможна при его цельности, обобщенности, соответственно упрощенности его изображения

четко указывает рисунком на главное, рисунок четко видно всем

ученикам и соответствует их уровню понимания.

и украшением, вся суть объяснений речью кратко отражена рисунком

на доске, бумаге и т.д.

не занимать большую часть времени урока на объяснения и

чтобы показать наглядно ученикам простоту изображения задания.

Материалы, контрастные с поверхностью, на которой будет изображен рисунок,

создают эмоциональный фон и впечатляют, вдохновляют. Они читабельны и эффективны.

помогает понять увиденное, влияет на умственное развитие ребёнка, на

правильность его суждений.
   Главное качество педагогического рисунка - это лаконичность изображения, простота и ясность его. Учитель дает возможность детям ясно понять и представить сказанное. Рисунки на классной или интерактивной доске должны передать самую главную мысль учителя, опуская все случайное и второстепенное.

Такими зарисовками мы пользуемся в том случае, когда ошибка

в рисунке замечена у одного, двух учеников и нет смысла отвлекать внимание всего класса. Способствует большему пониманию и усвоению материала в определенных аспектах. Является формой индивидуальной работы с учеником.

рукой учителя. Личная поправка рисунка ученика преподавателем имеет большое

образовательное значение. Ученик видит, как можно исправить именно его рисунок. Наблюдая, как преподаватель работает в его альбоме, ученик впитывает все детали этого процесса, и потом уже сам старается делать так, как сказал педагог.

малых группах. Используют, когда одну и ту же ошибку

совершают несколько учеников, когда требуется дополнительное пояснение техники выполнения определенных деталей работы.