Презентация на тему Информационно-коммуникационная поддержка семьи, воспитывающей бедующего первоклассника (О ПК Лонгитюд) презентация

для определения уровня психомоторного развития и контроля его динамики

у детей от двух месяцев до семи лет.

Авторы экспертной системы:
Иванова Анна Евгеньевна, педагог-психолог;
Мирошников Сергей Александрович, кандидат психологических наук.

В разработке экспертной системы участвуют специалисты Санкт-Петербургского государственного университета, Центра психолого-медико-социального сопровождения Калининского района Санкт-Петербурга, а также образовательные и медицинские учреждения других городов России.

развития детей.
Экспертная система предназначена для:
определения уровня развития детей, начиная

с двух месяцев;
выявления у детей отклонений в психомоторном развитии;
контроля динамики развития ребёнка;
подготовки индивидуальной программы занятий для обследованного ребенка.

Экспертная система «Лонгитюд»

облегчающий ввод, обработку и извлечение необходимых данных;
индивидуально ориентированная процедура

обследования;
использование современных математических методов обработки данных (теория нечетких множеств, «гибкая» логика экспертной системы - вместо обычных «ступенчатых» оценок не/соответствия норме);
полный цикл обработки данных - от сбора анамнеза и ответов на вопросы - к заключению и комплекту индивидуальных рекомендаций;
ориентация на помощь специалистам в работе не только с детьми, но и с их родителями.

заданий для обследования детей специалистом и родителями.
Виды опросников:

стандартный;
подготовленный индивидуально для ребенка;
специально подготовленный для группы.

Подготовка индивидуальной «Программы развития» по итогам обследования.
Содержание Программы:
общие рекомендации
с целями и задачами раздела;
игры и задания для формирования и закрепления умений и навыков.

субпараметров)
Развитие социально-эмоциональной сферы
(4 субпараметра)
Речевое развитие
(5 субпараметров)
Моторное развитие (4

субпараметра)

Диагностический блок

предметов
Представление о величине предметов
Представление о цвете предметов

Восприятие
Внимание
Память
Мышление
Вербальное мышление
Невербальное мышление
Объем знаний
Понимание отношений «часть – целое»
Понимание пространственных отношений
Понимание отношений «сходство – различие»
Понимание отношений «общее - частное»
Понимание причинно- следственных связей
Развитие математических представлений
Временные представления

речи
Развитие речи

чувствительность
Всегда современная нормативная база
Взвешенность оценки и более полная информация

для специалиста

Сопоставимость результатов на разных возрастных этапах

Недостатки

Относительная сложность интерпретации результатов

Сложность обработки результатов «вручную»

Ориентация Шкалы развития на нормативную популяцию

РАЗВИТИЯ»
ПО РЕЗУЛЬТАТОМ ОБСЛЕДОВАНИЯ
Индивидуальная «Программа развития» выстраивается на

основе требований программ, утвержденных Мин. образования РФ:

Истоки: Базисная «Программа развития» ребенка-дошкольника/ Алиева Т.И.

Программа воспитания и обучения в детском саду/
Под ред. М.А. Васильевой

Детство: «Программа развития» и воспитания детей в детском саду/Бабаевой Т.И.

ребенком на ближайшие 3 – 6 месяцев и включает

в себя 6 разделов