Презентация на тему Игры,развивающие познавательную активность ребёнка в младшем дошкольном возрасте. презентация

к усвоению знаний, приобретению опыта и различных умений. Это

стремление проявлять в меру своих детских возможностей инициативу, самостоятельность, волю, готовность выполнять какие-то действия для достижения результата.

ТО ОН В ДАЛЬНЕЙШЕМ НА ЗАНЯТИЯХ:
•Внимательно слушает собеседника, дополняет

ответы, замечает неточности
•Постоянно отвечает
•Стремится узнать что – то новое
•Прислушивается к указаниям, замечаниям взрослого по поводу содержания и форм речевого высказывания.
•Стремится заинтересовать слушателей (говорит спокойно, интонационно, выразительно).

В ТОМ, ЧТО
Ребёнок может поддержать разговор со взрослым
Пересказывает сказки,

любит рассматривать картинки
Проявляет желание выступать на утренниках, спектаклях
Проявляет любознательность ко всему, что его окружает
ВСЁ ЭТО СПОСОБСТВУЕТ В ДАЛЬНЕЙШЕМ, УСПЕШНОЙ УЧЁБЕ В ШКОЛЕ!

на протяжении всего дошкольного детства и продолжает развиваться дальше

практически на протяжении всей жизни.
Однако дошкольное детство – очень важный период. Именно в это время закладывается фундамент всего дальнейшего познания мира.

это первая форма познания окружающей действительности.
С ощущений начинается

развитие человека.
Различают пять основных видов ощущений:
1.Вкусовые
2.Тактильные
3.Обонятельные
4.Зрительные
5. Слуховые

эталонов цвета, формы и величины.
В раннем возрасте (к 3

годам) восприятие носит предметный характер, т. е свойства предмета (цвет, форма, величина) не отделяются ребенком от самого предмета, а сливаются в единое целое с ним.
Формируется восприятие мира:
форма: круг, квадрат;
величина: маленький, большой;
цвет - 4 основных цвета:
красный,
желтый,
синий,
зелёный

Если нет внимания, то все напрасно.
Внимание состоит из четырех

свойств:
концентрация;
устойчивость;
переключение;
распределение.
Концентрация - это степень сосредоточенности сознания на одном и том же предмете, объекте деятельности. Концентрация внимания в раннем возрасте непроизвольная. Если понравился вид деятельности, то ребенок увлекается.

раннем возрасте внимание ребенка отражает его интерес к окружающим

предметам и выполняемым с ними действиям.
Ребенок сосредоточен до тех пор, пока не угаснет интерес.
Появление нового предмета вызывает переключение внимания.

.

раннем возрасте непроизвольна, ребенок не ставит перед собой цели

что-то запомнить и не прилагает никаких усилий для запоминания. В его памяти запечатлеваются интересные, эмоциональные, красочные события и образы, а третий и четвертый год жизни –становятся годами первых детских воспоминаний.

дает возможность
познавать такие предметы и явления, которые не
могут

быть непосредственно восприняты
органами чувств. 
Виды мышления:
1. Наглядно-действенное – познание с помощью манипулирования предметами – игрушками.
2. Наглядно-образное – познание с помощью
представлений предметов, явлений.
3. Словесно-логическое – познание с помощью
понятий, слов, рассуждений.

В развитии внимания формируется наглядно-действенное мышление (оно является ведущим до 3 лет). Больше никакого мышления не формируется. Ребенок думает с помощью рук.

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ДАЮТ НАИБОЛЕЕ БЛАГОПРИЯТНЫЕ УСЛОВИЯ

ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЛНОЦЕННОГО И СЧАСТЛИВОГО ЧЕЛОВЕКА ДЛЯ ОБЩЕСТВА