Презентация на тему Формирование регулятивных УУД в условиях современного урока презентация к уроку

Слайд 1 Формирование регулятивных универсальных учебных действий в условиях современного урока

---

Слайд 2 Урок современного типа





В широком значении (УУД) «универсальные учебные

действия» – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

В более узком (собственно психологическом значении) «универсальные учебные действия» – это совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», – писал известный педагог В.А.Сухомлинский.

---

Слайд 3
Важнейшая задача современной системы образования – «научить учиться»,
т.е. сформировать

УУД.

---

Слайд 4
Система универсальных учебных действий (УУД)
коммуникативные,
регулятивные,

личностные,
познавательные

---

Слайд 5 Регулятивные действия

---

Слайд 6 Регулятивные УУД
Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения

того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
Планирование – определение после-довательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

---

Слайд 7 Регулятивные УУД
Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных

характеристик;
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

---

Слайд 8 Регулятивные УУД
Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план

и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
Оценка - выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

---

Слайд 9 Регулятивные УУД
Волевая саморегуляция как способность
- к мобилизации

сил и энергии;
- к волевому усилию - выбору в ситуации
конфликта мотивов;
- к преодолению препятствий;
- эмоциональная устойчивость к стрессам;
- эффективные стратегии совладания с
трудными жизненными ситуациями;

---

Слайд 10 Виды заданий для формирования регулятивных УУД

---

Слайд 11 Какие методики использовали при анализе сформированности УУД:
Всероссийский полиатлон-мониторинг сформированности

УУД, 2016г.
Наблюдение,
Методики:
«Рукавички» - Г.А.Цукерман;
анкета – Н.Лусканова, Куна «10 Я»;
«Беседа о школе» - Нежнова Т.А.;
«Кодирование» - Д.Векслер ;
«Четвёртый лишний», «Бабочки» - Цукерман Г.А.
- комплексные контрольные и диагностические работы.

---

Слайд 12 Итоги сформированности регулятивных УУД на конец 2015-2016 учебный год

---

Слайд 13 Результаты мониторинга сформированности регулятивных УУД.

---

Слайд 14 Мониторинг оценки деятельности учителя по формированию регулятивных универсальных учебных действий

2 - требование выполнено, 1 - есть резерв, 0 - требование практически не выполнено
100- 85%- оптимальный уровень,
84-60% - допустимый уровень
59-50%- критический уровень
менее 50%- недопустимый уровень

---

Слайд 15
Уильям Уорд (философ):
«Посредственный учитель излагает.
Хороший учитель объясняет.

Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель вдохновляет».

---

Слайд 16 Желаем вам терпения и творчества!

---