Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Формирование предпосылок универсальных учебных действий в Доу презентация к уроку (подготовительная группа)

Презентация на тему Формирование предпосылок универсальных учебных действий в Доу презентация к уроку (подготовительная группа), из раздела: Разное. Эта презентация содержит 19 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
«Формирование предпосылок универсальных учебных действий в ДОУ»
Текст слайда:

«Формирование предпосылок универсальных учебных действий в ДОУ»


Слайд 2
Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей.Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать
Текст слайда:

Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей.
Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера.
Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений.

(В.А. Сухомлинский)




Слайд 3
Преемственность – последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и
Текст слайда:

Преемственность – последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания.


Слайд 4
Универсальные учебные действия – это способность ребенка к саморазвитию путем активного усвоения и получения
Текст слайда:

Универсальные учебные действия – это способность ребенка к саморазвитию путем активного усвоения и получения знаний через практическую деятельность,
через «умение учиться».


Слайд 5
В дошкольном возрасте различают 4 блока УУДличностныйрегулятивныйпознавательныйкоммуникативный
Текст слайда:

В дошкольном возрасте различают 4 блока УУД

личностный

регулятивный

познавательный

коммуникативный


Слайд 6
Личностные УУД Самоопределение - Смыслообразование - Нравственно – этическая оценка -
Текст слайда:

Личностные УУД

Самоопределение -
Смыслообразование -
Нравственно – этическая оценка -




Слайд 7
Предпосылки личностных УУДумение осознавать свои возможности, умения, качества, переживания;умение соотносить поступки и события с
Текст слайда:

Предпосылки личностных УУД

умение осознавать свои возможности, умения, качества, переживания;
умение соотносить поступки и события с приятными этическими принципами и моральными нормами;
умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях;
формирование познавательной и социальной мотивации;
формирование адекватной самооценки;
формирование умений прийти на помощь другу, герою сказки и т.п.;
формировать способности учитывать чужую точку зрения;
воспитывать нравственные ориентиры (любовь к близким и малой родине, уважение к старшим, бережное отношение ко всему живому).


Слайд 8
Регулятивные УУД целеполагание - планирование - прогнозирование - контроль - коррекция - оценка -
Текст слайда:

Регулятивные УУД

целеполагание -
планирование -
прогнозирование -
контроль -
коррекция -
оценка -



Слайд 9
Предпосылки регулятивных УУДумение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;умение сохранять заданную цель;умение видеть
Текст слайда:

Предпосылки регулятивных УУД

умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
умение сохранять заданную цель;
умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого;
умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей;
умение контролировать свою деятельность по результату;
умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;
умение работать по инструкции взрослого;
умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания;
готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор;
умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый,
или рассматривая репродукцию;
умение правильно держать орудия письма и инструменты
(карандаш, ручка, рамка, лупа и т.п.) – сформированность мелкой моторики рук.


Слайд 10
Познавательные УУД		 Ориентировка в пространстве и времени; Умение применять правила и пользоваться инструкциями; Умение
Текст слайда:

Познавательные УУД





Ориентировка в пространстве и времени;
Умение применять правила и пользоваться инструкциями;
Умение оценивать результат деятельности с помощью взрослого;
Умение работать по заданному алгоритму;
Умение узнавать и называть объекты и явления окружающей
действительности.


Слайд 11
Предпосылки познавательных УУД навыки сформированности сенсорных эталонов; ориентировка в пространстве и времени; умение применять
Текст слайда:

Предпосылки познавательных УУД

навыки сформированности сенсорных эталонов;
ориентировка в пространстве и времени;
умение применять правила и пользоваться инструкциями;
умение (при помощи взрослого) создавать алгоритмы действий при решении
поставленных задач;
умение узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей
действительности.
умение осуществлять классификацию и сериацию на конкретном
предметном материале;
умение выделять существенные признаки объектов;
умение устанавливать аналогии на предметном материале;


Слайд 12
умение моделировать (выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных
Текст слайда:

умение моделировать (выделять и обобщенно фиксировать существенные
признаки объектов с целью решения конкретных задач.);
умение производить знаково-символические действия, кодирование,
декодирование предметов;
умение производить анализ и синтез объектов;
умение устанавливать причинно-следственные связи.
ориентировка в пространстве и времени;
умение применять правила и пользоваться инструкциями;
умение ориентироваться в книге;
умение листать книгу вперёд-назад с определённой целью;
умение находить нужную страницу;
умение ориентироваться по условным обозначениям в книге;
умение работать по иллюстрации.
 


Слайд 13
Коммуникативные УУД- умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми;- умение взаимодействовать и сотрудничать со
Текст слайда:

Коммуникативные УУД

- умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми;
- умение взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
- умение организовывать совместную деятельность в парах, в подгруппе и в коллективе;
- умение вести монолог, отвечать на вопросы.





Слайд 14
Предпосылки коммуникативных УУД потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками; владение определенными вербальными
Текст слайда:

Предпосылки коммуникативных УУД

потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками;
владение определенными вербальными и невербальными средствами общения;
строить монологичное высказывание и диалоговую речь;
желательно эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;
ориентация на партнера по общению;
умение слушать собеседника.
умение ставить вопросы; обращаться за помощью;
предлагать помощь и сотрудничество;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
формулировать собственное мнение и позицию;
строить понятные для партнёра высказывания;
 


Слайд 15
Виды заданий для формирования универсальных учебных действий
Текст слайда:

Виды заданий для формирования универсальных учебных действий


Слайд 16
Задания для формирования предпосылок личностных УУД:- участие в обсуждениях, рассуждениях, спорах;- подведение промежуточных итогов
Текст слайда:

Задания для формирования предпосылок личностных УУД:


- участие в обсуждениях, рассуждениях, спорах;
- подведение промежуточных итогов и итогов занятия;
- творческие задания;
- самооценка;
- дневники достижений;


Слайд 17
Задания для формирования предпосылок познавательных УУД: - классификация;- анализ;- синтез;- сравнение;- обобщение;- сериация;- исключение
Текст слайда:

Задания для формирования предпосылок познавательных УУД:

- классификация;
- анализ;
- синтез;
- сравнение;
- обобщение;
- сериация;
- исключение лишнего;
- подбор подходящего;
- прохождение лабиринтов;
- работа с разного вида таблицами;
- знаки и символы;
- решение логических задач;
- установление причинно-следственных связей.


Слайд 18
Задания для формирования предпосылок регулятивных УУД:- «преднамеренные ошибки»;- поиск нужного материала;- взаимоконтроль;- взаимный диктант
Текст слайда:

Задания для формирования предпосылок регулятивных УУД:

- «преднамеренные ошибки»;
- поиск нужного материала;
- взаимоконтроль;
- взаимный диктант (задание);
- заучивание материала наизусть;
- «ищу ошибки»;
- контрольный опрос;


Слайд 19
Для формирования предпосылок коммуникативных УУД можно предложить следующие виды заданий:- «составь рассказ», «опиши предмет»;-
Текст слайда:

Для формирования предпосылок коммуникативных УУД можно предложить следующие виды заданий:

- «составь рассказ», «опиши предмет»;
- «составь задания»;
- «выскажи свое мнение о...»;
- «объясни»;
- «ответь на вопросы».
- составление диалога;
- обсуждение, рассуждение, спор
- групповая работа;