Презентация на тему Эффективный опыт работы ДОУ. Проектирование театрального центра в старшей группе детского сада, в соответствии с ФГОС ДО. презентация к уроку (старшая группа)

уроки красоты, морали и нравственности. А чем он богаче,

тем успешнее идет развитие духовного мира детей» Е.И.Тихеева

ДОУ
Помогает развивать интеллектуальную, нравственно-волевую и эмоциональную сферу личности ребенка
Помощь

в социализации, формирование модели поведения в социуме.
Развиваем общую культуру и духовные ценности детей.
С помощью театра, знакомим детей с литературными произведениями, музыкальными произведениями, правилами поведения и этикета, традициями русского народа и других народов мира.
Театр способствует развитию игры, артистизма, творчества, навыка публичного выступления.

спектаклей и беседы к ним
Игры драматизации
Инсценировки песен, стихотворений, хороводов,

попевок.
Речевые упражнения по формированию выразительности
Литературные игры « Угадай название», «Угадай имя героя», « Вспомни и расскажи»
Посещение театров совместно с родителями
Использование элементов театра в образовательной деятельности, режиме дня.
Игры – спектакли.
Режиссерские игры.

Наличие данного театра позволяет решать наряду с перечисленными задачами,

задачи по развитию мелкой моторики рук, развивать согласованность движения пальцев.
В группе два вида пальчиковых театров по мотивам сказок «Репка», «Зимовье зверей», которые изготовлены детьми совместно с родителями.

совершенствовать просодическую сторону речи, закреплять произношение звуков.
С помощью

кукол Би-ба-бо, дети учатся формулировать и излагать свои мысли, создавать свой художественный образ персонажа. В некоторых случаях, кукла помогает ребенку преодолеть робость, застенчивость.

( куклы персонажи выполненные из ПВХ, из дерева Матрешковый.
Плоскостной

настольный театр ( изображение персонажа на каждой стороне фигурки).
Часто используется в самостоятельной театрализованной деятельности детей: рассказывание сказок, игры драматизации по готовому сценарию и по собственному замыслу, что способствует развитию творческого воображения, ассоциативного мышления.

по собственному замыслу менять расположение персонажей, декораций.

на развитие коммуникационных способностей, формируем эмоции, мимику жесты персонажа.

куклами на уровне ширмы, вступать в диалог и поддерживать

его, передавать образ героя яркими интонациями.

никакая другая кукла, способствует психофизической разрядке детей дошкольного возраста.
Театр

теней

театра.
костюмы, элементы костюмов.
Атрибуты для различных игровых позиций: театральный

реквизит, декорации, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.
Картотека сказок, книга драматизаций и сценариев
Картотека игр для моторики рук (кукловождение)
Картотека скороговорок, речевая гимнастика.

Н.Ф.Сорокиной и Л.Г.Миланович «Театр – творчество – дети»
Роль костюмов,
декораций,
предметного
окружения
Поиск

выразительных
средств

Игровые
движения

Работа над
моторикой руки
и ее движение
на ширме

Интонация,
характер,
куклы

Знакомство
с основами
драматизации

Знакомство
С основами
кукольного театра
и кукловождения

РЕБЕНОК

Знакомство
с основами
актерского
мастерства

Самостоятельная
театрализованная
деятельность

Выразительное
чтение

Мимика

Выразительность
движений

Постановка
спектаклей

Игры-
драматизации

Рассказывание
сказок

Игровые движения

импровизация

Праздники,
развлечения

взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО
Социально-коммуникативное

развитие
формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;
воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.);

воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности;

развитие эмоций;

воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.

театра, профессии людей, создающих спектакль);
наблюдение за явлениями природы,

поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–драматизации);
обеспечение взаимосвязи конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений;
развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.

словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр.;

овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами).

воображения;
приобщение к совместной деятельности по моделированию элементов костюма,

декораций, атрибутов;
создание выразительного художественного образа;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;

выразительность исполнения основных видов движений;
развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.