Презентация на тему должностная инструкция учителя начальных классов

соответствии с требованиями ФГОС и другими нормативными документами

документами
Выяснить какими ЗУНами должен обладать современный учитель для удовлетворения

социального заказа
Выделить задачи и роль учителя начальных классов
Определить права учителя и зону его ответственности.

освоения основной образовательной программы:
иметь соответствующие концепции ФГОС, представления о

планируемых результатах освоения и основных образовательных программ, уметь осуществлять их декомпозицию в соответствии с технологией достижения промежуточных результатов;
иметь современные представления об ученике как о субъекте образовательной деятельности и уметь проектировать соответствующую модель его деятельности в зависимости от возрастных особенностей и специфики учебного предмета.
иметь научно обоснованные знания и умения, позволяющие проектировать социальный портрет ученика (ценности, мотивационные, операционные, коммуникативные, когнитивные ресурсы ) и осуществлять соответствующую диагностику сформированности социально востребованных качеств личности
 

должен:
Знать:
философию образования, философские и культурологические концепции, лежащие в

основе образовательных парадигм;
возрастную и педагогическую психологию, основы психологии девиантного поведения, историю педагогики, педагогику, современное состояние и тенденции развития систем образования в России и за рубежом, основные направления региональной образовательной политики;
способы оценки показателей интеллектуального, нравственного и волевого развития ребенка ;
методы оценки степени социальной напряженности в отношениях ребенка с окружающей средой;
показатели формирования гражданской зрелости человека;

и информационно - образовательной;
сущность современных педагогических технологий и методик,

таких как развивающее, проблемное, дифференцированное обучение, метод проектов, модульная педагогическая технология, здоровьесберегающие технологии, технология портфолио, а также педагогических технологий и методик, признанных приоритетными для системы образования субъекта Российской Федерации на среднесрочную перспективу (5-7 лет);
правовые нормы отношений участников образовательного процесса;

обучающегося и предлагать научно обоснованные методы повышения их эффективности;

учитывать индивидуальные особенности обучающихся в образовательном процессе;
выбирать и применять современные образовательные технологии и технологии оценки, адекватные поставленным целям, в том числе обеспечивающим интенсивность и индивидуализацию образовательного процесса;
применять дидактические методы и приемы организации самостоятельной работы обучающихся в информационно - образовательной среде;
организовывать взаимодействия с детьми и подростками, совместную и индивидуальную деятельность детей;
реализовывать в своей деятельности функции управления, такие, как разработка модулей образовательных программ , в том числе реализуемых во внеурочной деятельности , а так же формирование индивидуальных образовательных траекторий обучающихся;

для планирования и реализации педагогической деятельности ;
использовать современные способы

оценочной деятельности, корректно применять разнообразные оценочные шалы и процедуры, формировать оценочную самостоятельность обучающихся;
использовать для обеспечения образовательного процесса современные ресурсы на различных видах носителей информации;
осуществлять профессиональную рефлексию;
вести документацию;

позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в

образовательном учреждении;
современными технологиями проектирования образовательной среды, в том числе способами сопровождения, поддержки, компенсации, создания образовательных и тренинговых программ, проектов деловых и интерактивных игр, активных приемов обучения;
методами организации сбора (индивидуальной, групповой, массовой) профессионально важной информации, обработки данных и их интерпретации;

положены в основу преподаваемых предметов, и области их применения

в различных сферах человеческой деятельности;
частные методики, позволяющие реализовать содержание начального общего образования;
состав и особенности учебно-методических комплексов и дидактических материалов, в том числе на электронных носителях;
Б) уметь:
использовать частные методики;
анализировать программы, учебно-методические комплексы и отдельные дидактические материалы;
разрабатывать программы внеурочной деятельности;
разрабатывать дидактические материалы.

адаптация (максимальная, продуктивная) к меняющимся условиям деятельности;
определение способов наиболее

конструктивного профессионального и личностного развития,
осмысление различных аспектов своей деятельности (в плане представлений о себе, своей миссии, своей позиции между ребёнком и обществом).

выполнения обучающимися;
на   связь  с   родителями   (законными

  представителями) учащихся;
на повышение квалификации в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации;
на получение пенсии за выслугу лет, социальные гарантии и льготы в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
на длительный (до 1 года) отпуск не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы;
на участие в управлении общеобразовательным учреждением в порядке, определяемом Уставом этого учреждения;
вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса, режима работы с учащимися, работы с родителями;
на защиту профессиональной чести и достоинства;
пользоваться оплачиваемым удлиненным отпуском продолжительностью 56 календарных дней;
проходит периодически бесплатные медицинские обследования.

в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;
жизнь

и здоровье обучающихся во время образовательного процесса;
нарушение прав и свобод обучающихся;
выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»;
безопасное проведение образовательного процесса;
принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;
проведение инструктажа обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или Журнале инструктажа обучающихся по охране и безопасности труда;
организацию изучения обучающимися правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т.п.;
осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда.

нагрузки в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в

обязательных плановых общешкольных мероприятиях и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки;
В период каникул, не совпадающих с отпуском, привлекается администрацией школы к педагогической, методической или организационной работе в пределах времени, не превышающего учебной нагрузки до начала каникул. График работы учителя в каникулы утверждается приказом директора школы;
Получает от директора школы и заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы;
Осуществляет

  связь   с   родителями   (законными   представителями), оказывает им консультативную помощь, обеспечивает ознакомление их с документами, регламентирующими организацию образовательного процесса в лицее, информирует о ходе и перспективах образовательного процесса в классе и школе, организует родительские собрания;
Использует возможность помощи психологической службы школы и логопедического пункта, если таковые имеются.