- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Деловая игра для педагогов на развитие дивергентного мышления материал
Содержание
- 2. Найди ошибку:
- 3. Будь внимателен!
- 4. Сколько красных кругов ты видишь?
- 5. Cлепота невнимания (или перцептивная слепота)
- 6. «Можно учить, но нельзя
- 7. Задача №1
- 8. Задача № 2Продолжи ряд: О, Д, Т,Ч,П,Ш
- 9. Задача №3 Продолжи ряд:Любовь, Дыхание, Рим, Власть, Колонна, Чувство, Небо
- 10. Задача №4 Вставь число:
- 11. Задача №5
- 12. Задача №6
- 14. Что изображено на картинке?
- 15. Необходим строго выверенный баланс в использовании заданий,
- 16. Можешь прочитать?
- 17. Оба
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
Найди ошибку:
Слайд 5 Cлепота невнимания (или перцептивная слепота) –
это явление, при котором мы сознательно воспринимаем гораздо меньше
информации из окружающего мира, чем полагаем.Слайд 6 «Можно учить, но нельзя научить
ребенка, обучается он сам»
Джени Лешли
Главным
фактором, определяющим развитие интеллекта и мышления выступает не столько то, чему мы учим, сколько то, как мы это делаем.Слайд 15 Необходим строго выверенный баланс в использовании заданий, направленных
на развитие конвергентного и дивергентного видов мышления у детей.
Только такой подход обеспечивает полноценное развитие творческого мышления.
