Презентация на тему 8

речи.

Расширяем, уточняем словарный запас ребёнка.

руки опущены.
1 — руки через стороны вверх, подняться

на носки (вдох);
2 — и.п., на выдохе произносить: «ДЖ-ж-ж!». Повторить 3—4 раза.

Комар звенит
И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены.
1 — руки через стороны вверх, подняться на носки (вдох);
2 — и.п., на выдохе произносить: «ДЗ-з-з!». Повторить 3—4 раза.

поднять язык вверх и упереть его в бугорки (альвеолы).

Пытаться произнести «ДЗЗЗЗ», но не отрывисто, а протяжно, в течение 10 -15 секунд. Помнить, что комар злой, поэтому нажимать языком на бугорки энергично

Прилетает по ночам,
Не даёт заснуть он нам:
Зло звенит, над ухом вьётся, Только в руки не даётся.

пальчиковую гимнастику.

НАСЕКОМЫЕ

известно о насекомых. Побеседуйте о том, что насекомые могут

быть полезными (пчела, муравей, божья коровка) и вредными (комар, муха..).

5. Загадки.

Этот увалень мохнатый,
Сладкоежка полосатый
Опускает хоботок
В распустившийся цветок. (Шмель)

По листочку проползает,
всюду дырки оставляет.
Вот прожорливая штучка!
А свернулась закорючкой. (Гусеница)

Злюка тощая такая
Надо мной весь день летает
И ужалит ненароком,
Если я измажусь соком. (Оса)

развитие фонематического восприятия)
Два пера, и три былинки,
И листочек, и

травинку
В муравейник принесли
Работяги…(муравьи).

Звон весь день в ушах стоит.
Надо мною кто звенит?
Прилетел он со двора.
Длинный нос у…(комара).

7. Попробуйте вместе с ребёнком составить рассказы о насекомых по плану:
Кто это?
Какого он (она) размера?
Какие части тела у него (у неё) есть?
Как он (она) передвигается?
Чем питается?
Приносит пользу или вред?
Например:
Эта бабочка называется крапивница. Она небольшая. У неё продолговатое туловище, маленькая головка с длинными усиками, две пары ножек и красивые шелковистые крылья коричневого цвета с красными, белыми и чёрными узорами. Крапивница хорошо летает. Бабочка питается цветочной пыльцой. Гусеница бабочки питается листьями растений и наносит растениям вред.

можно предложить ему придумать загадки-описания о насекомых по образцу:
Это

маленькое насекомое. У него круглое тело, маленькая головка с большими глазами и короткими усиками, три пары ног. Надкрылья насекомого – красного цвета с чёрными точками. Под ними – пара прозрачных крылышек. Насекомое хорошо летает. Оно приносит пользу, потому что уничтожает тлю. Кто это? (Это божья коровка.)

9. Выучите с ребёнком четверостишия о насекомых. Покажите ребёнку, как можно рассказать выразительно. Следите за правильностью произношения звуков.

Фигуристка водомерка
По воде, как по фанерке,
Пробежала, проскочила,
Даже ног не замочила.

Вот большое коромысло
Над речушкою зависло.
Стрекозу так называют.
Это каждый школьник знает.

Майский жук – как рыцарь в латах,
Очень страшный и усатый.
Жук над веткою кружит,
От жужжанья весь дрожит.

Зелёный кузнечик кобылкой зовётся.
И стрекот кобылки в траве раздаётся.
А скачет кобылка как заводная.
Я более прыткой букашки не знаю

Нектар и пыльцу собирает пчела.
С утра до заката у пчёлки дела.
Пчела – хлопотунья, пчела – непоседа
Накопит нам мёду на пасеке деда.

она «лишняя».

она «лишняя» ( по цвету).

она «лишняя» (по величине)

на слоги:
ба-боч-ка, стре-ко-за, му-ра-вей, ко-мар, му-ха, гу-се-ни-ца.

12. Пусть

ребёнок попробует произвести звуковой анализ слова жук с помощью вопросов:
С какого звука начинается слово жук?
Какой звук следует за первым?
Какой звук последний в слове жук?
Сколько всего звуков в этом слове?
Сколько гласных звуков?
Сколько слогов?
Почему?