Презентация на тему Этапы МАНа из опыта работы Мамедовой У.Э.

(из опыта работы учителя Куйбышевской средней общеобразовательной школы Мамедовой

Улькеры Эрнесовны)

живёт в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества.
Без этого

он засушенный цветок.
Сухомлинский В.А.

Малой академии наук проводится с целью поиска, поддержки, привлечения

к научным исследованиям талантливой молодежи, создания условий для ее дальнейшего творчества и научной работы, содействия профессиональному самоопределению.

будущего исследования). С помощью вопросов, рассказов создать общую картину

работы.
Определение сферы исследования. Сформулировать основные вопросы. Работа с текстом, корректировка текста.
Выбор темы исследования. Целеполагание.
Выявление и систематизация подходов к решению (выбрать методы исследования).
Планирование.
Распределение заданий исследуемой темы
Сбор и обработка информации. Синтезирование и анализирование найденной информации, выдвижение идей и гипотез.
Анализ и обобщение полученных материалов.
Оформление проектных заданий.
Защита проекта.

считала своим долгом сохранить и передать историю, традиции нашего

народа через судьбы отдельных личностей, великих или почти забытых. Так появилась идея в 2015-2016 учебном году написать работу о нашем земляке Сеитумере Эмине (фронтовике и участнике национального движения).
В 2016-2017 учебном году к 165-летию со дня рождения Исмаила Гаспринского мы уже исследовали его романы.

неустанно собирала материалы, используя печатные и электронные материалы. Найдя

«ВКонтакте» дочь Сейтумера Эмина в Новороссийске, Ветание собрала очень интересный материал, который использовала в своей работе. 1)«Сейтумер Эмин-сын своего народа»(10кл.) 2)«Исмаил Гаспринский-основатель романа»(11кл.)

энъ дюльбер кошесинде, аджайип дагълар, къаялар арасында ерлешкен

Албат коюнде догъды. Секиз яшында экенде бабасыз къала. Башлангъыч тасилини Албат кою мектебинде, бираз сонъра исе ,къомшу Диванкойге къатнап окъуй.
1937 сенеси кене шу Багъчасарай районынынъ Буюк-Озенбаш коюнинъ орта мектебине авуша ве оны мувафакъиетнен битире

буюк бир тантаналы байрам кечирильди. Языджы, шаир, театр санаатчысы

Сейтумер Эминнинъ догъгъан коюнде эйкелини ачылышы олып кечти. Бу байрамда Къырымнынъ эр бир кошесинден белли инсанлар, языджылар ве шаирлар, Къырым джумхуриетининъ векеллери, Сеитумер Эминнинъ къызы ве сойлары олдылар.

ады къадар яхшы билинмемектедир. Даа чокъ фикир адамы оларакъ

таныла ве керчектен де ойледир, амма о, айны заманында бир романджы ве икяеджидир. Эдебиятнынъ назарий проблемаларыны ве башкъа мевзуларында эмиетли корюшлер бильдирген бир эдебиятчыдыр.

работы в какой-либо науке с творчеством ученика и раскрытием

его личности в той или иной мере. Это происходит независимо от выбранной темы или методики исследования при подготовке работы, просто итогом работы является не презентация или научный доклад, а отношение ученика – автора к своей работе и желание поделиться ею со всем миром!

эта тема?
Какие вопросы, задачи стояли перед нами?
Актуальность выбранной

темы.
2. Общий обзор по содержанию работы.
Интересно ли было работать над темой…(почему?).
Какие вопросы рассматривались. (Краткая характеристика)
3. Заключение (подвести итог своей деятельности).
Показать методы своей работы(теоретические и практические).
Провести анализ результатов по достижению поставленной целей и задачи.
Систематизировать информацию.
Оформлять работу по требуемым стандартам.