Презентация на тему Методика проведения родительского собрания

Родительское собрание – это форма связи семьи и образовательного

учреждения, это университет важной педагогической информации.

образовательного процесса в образовательном учреждении;

Психолого – педагогическое

просвещение родителей

Совместное решение организационных
вопросов
(дисциплины и других проблем).

Функции родительского собрания

повесткой дня: результаты успеваемости в четверти, результаты проводимых мероприятий

и праздников, походов. Собрания по плану классного всеобуча родителей.

Тематические родительские собрания – это собрания, посвященные актуальной теме, в обсуждении которой заинтересовано абсолютное большинство родителей класса. Тематические родительские собрания, как правило, носят просвещенческий характер и направлены на расширение знаний родителей в области воспитания детей.

Итоговые родительские собрания – это собрания, в
задачу которых входит подведение результатов развития
детского коллектива за определённое время. В ходе
такого собрания родители имеют возможность
оценить достижения учащихся класса, собственного
ребёнка, сравнить прошлые результаты с теми,
которые уже есть.

Виды родительских собраний:

«Устный журнал»,
«Педагогическая гостиная»,
«КВН», «Ток – шоу»

,
«Педагогическое поле чудес» и др.

Традиционные формы:

Среди разнообразных форм общения педагогов
с родителями сохраняют свою популярность
групповые и коллективные родительские
собрания. К ним относятся встречи,
конференции, тренинги,
«Круглые столы» и др.

Формы родительских собраний

Подбор участников;
  Планирование содержательной части;
  Планирование организационных вопросов и

технической стороны;
  Подготовка презентации, статьи участниками.
Основной этап:

Выступление ведущего;
Обсуждение проблемы;
Выступление участников;
Подведение итогов.

к природе ».
1. Выступление учителя. «Добру надо учить.»
2. Выступления

родителей.
3. Обсуждение темы.
4. Показ игр, которые можно проводить с детьми и объяснение их целей
5. Памятка для родителей
6. Итог

ребёнке сострадания, сопереживания в горе, беде и умении радоваться

и сопереживать успеху другого как к своему собственному. Ребёнок должен приходить к этому не через порицания или боязнь наказания, а через укрепление по мере его взросления чувства собственного достоинства. Действенное, искреннее проявление любви взрослого к ребёнку побуждает его к проявлению добрых чувств в общении с окружающими – это важное условие воспитания доброты. Общение с природой пробуждает у ребёнка доброту, отзывчивость, чувство ответственности за другую жизнь, например, за жизнь животных, растений. Не потому ли восхищают и трогают нас восходы и закаты, камушки на морском берегу, красавицы берёзы, во всём этом мы неосознанно чувствуем что-то родное? Прекрасное в природе означает для человека любимое. Мною любимое – значит родное. А любимое, дорогое необходимо охранять и защищать. 

Азбука доброты постигается ребёнком ежедневно через его мысли, чувства, дела и поступки. С помощью природной среды взрослые имеют возможность всесторонне развивать ребёнка: расширяя его кругозор, показывая взаимосвязи посильные поручения, побуждая ребёнка к сочувствию, сопереживанию, воспитывать желание помогать делом.

стае голубей и разогнал их. Ваши действия?

Б) Дети нашли

в лесу ежика и принесли его домой. Хорошо ли это для ежа?

В) Находясь на прогулке в лесу, мальчик увидел красивую бабочку. Мама не знала, как она называется, но предложила сыну внимательно ее рассмотреть и запомнить внешний вид. «Дома мы посмотрим в книге и узнаем ее название».

Г) «Ребенок видит паука и говорит: «Он злой и вредный. Надо его раздавить». Как объяснить ребенку,
что этого делать нельзя?

меры, добра, справедливости. А как же приобщить ребёнка к

родной природе?
-Как развивать у него познавательный интерес к ней, воспитывать любовь и бережное отношение?
-Как Вы сами развиваете у своих детей познавательный интерес к природе, как в семье воспитываете у детей любовь к природе?
-Как вы думаете, почему одни дети любят природу, оберегают животных, а другие нет?
-Как научить ребёнка бережно относиться к природе, ко всему живому?
(Ответы родителей.) 

поговорки о добре и собрать их.
«За добро добром платят»,

«Делай другому добро – будешь сам без беды», «Худо тому, кто добра не делает никому», «Добрый человек в добре живет век», «Жизнь дана на добрые дела», «Добро сеять, добро и пожинать», «Доброе слово лечит - злое калечит.»
2.Продаётся сердечко «добрый человек» , чтобы его получить нужно назвать правила доброго человека.
3. Игра "Хорошо-плохо"- разделить хорошие и плохие поступки и явления, т.е. сделать шаг в формировании доброты на уровне представлений
4. Рассмотреть картинки с изображением положительных и негативных ситуаций;
5.Игра-тренинг «Волшебный цветок добра»
Дети встают в круг, слегка вытягивают руки вперед ладонями вверх и закрывают глаза. (Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте как он согревает вас: ваши руки, ваше руки, вашу душу. Почувствуйте, как добро входит вас, доставляет вам радость. Вас обвевает теплый ласковый ветерок . У Вас доброе сказочное настроение.)
6. Игра «Добрый гном»
Каждый участник пишет на листочке бумаги своё имя. Правила игры: для того, кто вам достался, вы – «добрый гном». Это означает, что вы в течение определённого времени, например, недели, должны сделать что-нибудь
приятное, не привлекая к себе при этом внимания.

Любите своего ребенка. Ласково называйте его по имени.
2.

Помните, природа - наш главный педагог. Чаще бывайте с ребенком на природе.
3. Имейте в семье животное или растения. Поручайте заботу о них детям.
4. Учите детей правильному общению с живыми существами.
5. Доведите до сознания ребенка, что измятая травка, сорванный цветок - живые, от грубого и жестокого отношения им больно.
6. Учите детей не причинять живому зла, помогать всему живому.
7.Создавайте ситуации, зовущие к добру и состраданию.
8.Поощряйте детей за сочувствие и оказание помощи тем, кто в этом нуждается.
9. Учите исправлять свои ошибки.
10.Учите не словами, а делом оказывать помощь природе, например, подкармливать зимующих птиц, залечить рану на стволе дерева.
11. Не унижать своего ребенка и его поступки при других.
12. Придумывайте вместе с детьми сказки, рассказы о доброте.
13. Используйте положительные примеры из детской
литературы при воспитании ребенка.

детьми о природе, о бережном отношении к ней, мы

не достигнем желаемого результата, пока не будем выводить ребенка на природу, пока сами не будем показывать пример бережного и заботливого отношения к ней.

на позитивный лад;
в присутствии других родителей следует хвалить детей,

отмечая их достижения, критиковать ребенка следует только в разговоре наедине с родителем;
привлекайте родителей к диалогу;
собрание не должно длиться более 1ч 20 мин:
20 мин – довести новую информацию,
15 – 20 минут выслушать вопросы и ответить
на них,
20 мин – индивидуальные вопросы.
Индивидуальные беседы с родителями
могут занять несколько больше времени.

Советы по проведению собрания