Презентация на тему по теме Требования к рабочим программам

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

:

обеспечение гарантии в получении учащимися обязательного минимума образования в соответствии с государственным стандартом и учетом специфики местных условий, позволяющее обучающимся более, полно реализовать себя.

Функция целеполагания.
Информационная функция.
Организационно-методическая функция.
Контрольно-диагностическая функция.
Оценочная

функция.

учебно-методической документации (пояснительная записка, календарно-тематический план, планируемые результаты образования,

способы и формы оценки достижения этих результатов, формы занятий (теоретические занятия, практические занятия), виды деятельности учащихся, перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса), которая самостоятельно разрабатывается образовательным учреждением на основе базисного учебного плана и примерных программ учебных курсов, предметов, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации.

основной образовательной программы ООО (личностных, предметных и метапредметных) и

разрабатываться на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учетом основных направлений отдельного предмета.(с.7 Стандарт).
Программу желательно писать на весь курс.
При составлении программы необходимо выполнять требования Положения о рабочей программе, составленного и утвержденного ОУ.

Требования к рабочим программам

допускающий вольной трактовки. Требования к нему прописаны в стандарте

п.18.2.2.
Достижение предметных и метопредметных результатов освоения основной образовательной программы является предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, т.е. имеется ввиду промежуточная и итоговая аттестация.

Требования к рабочим программам

общего образования;
требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного

общего образования;
программе формирования универсальных учебных действий;
основной образовательной программе основного общего образования;
примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);
федеральному перечню учебников.

образования п.18.2.2
Пояснительная записка;
Общая характеристика учебного предмета, курса;
Описание места учебного

предмета, курса в учебном плане;
Требования к результатам освоения на личностном, метапредметном и предметном уровнях;
Содержание учебного предмета, курса;
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса (портрет выпускника);
Тематическое планирование;
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

авторской учебной программы, на основе которой(ых) разработана рабочая программа;

2. Цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений (задачи формулируются в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом – и с учетом специфики данного ОУ);
3. Изменения, внесенные в примерную (типовую) или авторскую учебную программу, их обоснование;

Пояснительная записка

для контрольных работ, атлас, контурная карта и др. согласно

перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки России), используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой ОУ (указываются: Ф. И. О. автора пособия, название, класс, издательство, год издания);
5. Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в т. ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований;

задачи основного общего образования с учетом специфики учебного предмета,

курса
- общая характеристика учебного процесса: основные технологии, методы, формы обучения и режим занятий;
- логические связи данного предмета с остальны­ми предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;

какой образовательной области относится, в течение какого времени изучается,

за счет каких часов реализуется, недельное и годовое кол-во часов

предмета, курса
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной

программе. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса в соответствии с требованиями ФГОС и авторской программы конкретизируются для каждого класса; могут быть дифференцированы по уровням
Требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с требованиями ФГОС и примерной (авторской) программой по предмету или примерными учебными программами (для интегрированного курса).
Требования задаются в деятельностной форме (что в результате изучения учебного предмета учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни).

программы может быть рекомендована следующая последова­тельность изложения:
1. Название темы.
2.

Необходимое количество часов для ее изучения.
3. Содержание учебной темы:
основные изучаемые вопросы;
практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении; возможные виды самостоятельной работы учащихся.
 

показывает распределение учебных часов, определяет проведение зачетов, контрольных, практических

и других видов работ. Составляется учебно-тематический план на весь срок обучения (обычно на учебный год).

темы;
Количество часов;
Универсальные учебные действия;
Характеристика деятельности

учащихся.

их изучения;
- количество часов на изучение каждого раздела и

каждой темы;
- темы отдельных уроков и учебные материалы к ним
- вид занятий (теоретические или практические, количество часов);
- указание на виды деятельности учащихся
- Конкретизируются формы и методы контроля;

соответствии
с ГОСТом)
Дидактический материал
Оборудование и приборы