Презентация на тему Преемственность между начальным и средним звеном школы

обучающихся; преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, среднего

образования.

это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и

методов обучения и воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка. 

не только подготовка к новому, но и, что еще

более важно и существенно, сохранение и развитие необходимого и целесообразного старого, связь между новым и старым как основа поступательного развития процесса.

ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический

приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться.

учиться. Научить пользоваться тем инструментом, без которого ему с

каждым годом все труднее и труднее овладевать знаниями, без которого он становится неуспевающим и неспособным. Вот здесь и возникает разрыв между начальными классами и дальнейшими ступенями обучения. В начальных классах мы очень робко и несмело даем в руки ребенку инструмент, без совершенного владения которым невозможно представить его интеллектуальную жизнь, его всестороннее развитие. А потом в средних классах учителя требуют, чтобы инструмент этот в руках ребенка действовал быстро и безотказно. Учитель даже не интересуется, в каком состоянии этот инструмент, забывает, что его постоянно надо налаживать, не видит, что зачастую индивидуальный инструмент в руках ребенка сломался и только поэтому ребенок не может дальше учиться».

В.А. Сухомлинский, книга «Разговор с молодым директором школы»

общих для всех ступеней основной идеи, содержания образования, методов,

организационных форм обучения и воспитания, методики определения результативности.

ставить учебную задачу,
проектировать пути её реализации,
контролировать и
оценивать свои

достижения.

Научить
учиться

обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися

конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

типовые задачи их формирования;
- преемственность УУД при переходе от

начального к общему образованию.

Программа формирования УУД
включает в себя:

при переходе от начального к общему образованию должна осуществляться

на уровне:
- целей и задач;
- содержания образования;
- организационных форм;
- планируемых результатов

умение учиться
и более узком (психологическом) значении этот термин можно

определить как совокупность способов действия учащегося

развитие ребования к результатам

НОО, в ней предусматривается дальнейшее развитие личностных, регулятивных, коммуникативных

и познавательных УУД, продолжается формирование умения учиться.

двухсторонний процесс. С одной стороны − начальная ступень, которая

формирует те знания, умения и навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.