Презентация на тему для выступления на семинаре на тему Внедрение и совершенствование методов и форм обучения и воспитания, способствующих созданию системы обучения школьников

современном образовании и повсеместно распространённая организация процесса обучения. При

которой для проведения учебных занятий учащиеся одного и того же возраста группируются в небольшие коллективы.

когда с учетом дружеских, познавательных связей обучающихся и их

возможностей образуются небольшие группы (3-5 человек), которые совместно выполняют какое-либо учебное задание. Данная технология обучения способствует формированию личности обладающей организаторскими навыками, умением работать в группе.

когда каждый участник и команда в целом объединены решением

главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш. Способствует усвоению новых знаний в сотрудничестве, формирует мотивацию к учебному труду.

и навыков путем решения проблем, формирует умение находить способы

решения учебных задач, создает условие для самостоятельного выбора разрешения проблемной ситуации, для проявления самостоятельности в освоении содержания образования.

по поиску решения неизвестного. Формирует навыки пользования различными источниками

информации, обучает различным способам работать с текстом.

учебной, творческой, самостоятельной деятельности, формируют готовность к самообразованию.

учителя и школы в целом, нацеленная на максимальное раскрытие

и развитие личностных качеств ребёнка. Цель личностно ориентированного образования состоит в том, чтобы заложить в ребенке механизмы саморазвития, адаптации, самозащиты, самовоспитания необходимые для становления личностного образа. В личностно ориентированном образовании ученик – главное действующее лицо всего образовательного процесса. “Основным принципом личностно ориентированной системы обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития”

познавательных навыков и умений, самостоятельно конструировать свои знания

подхода к ребенку, развитию коммуникативных умений в отношениях: “учитель

- ученик”, “ученик - ученик”, “ученик - учитель”, развивает сотрудничество в совместной деятельности (урочной, внеурочной).

самореализации учащихся в творчестве, формирует организаторские способности.