Слайд 2
ПЛАН СООБЩЕНИЯ
Здоровьесберегающие технологии: понятие, цель и задачи.
Что такое
здоровьесберегающие технологии?
Виды здоровьесберегающих технологий, используемых в ГБДОУ.
Формы оздоровительной работы
в дошкольном учреждении.
ГБДОУ и семья.
Сотрудничество детского сада и семьи: забота о здоровье дошкольника.
Слайд 3
«Я не боюсь ещё и ещё раз повторять:
забота о здоровье – это важнейший
труд воспитателя. От
жизнерадостности,
бодрости детей зависит их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы».
В.А. Сухомлинский
Что же такое здоровье?
Обратимся к «Словарю русского языка» С.И. Ожегова: здоровье – это «Правильная, нормальная деятельность организма».
В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Именно поэтому проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте.
Слайд 4
Здоровьесберегающие технологии
Технология - это инструмент профессиональной деятельности
педагога, соответственно характеризующаяся качественным прилагательным – педагогическая.
Здоровьесберегающие технологии
в дошкольном образовании – это технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
Слайд 5
Здоровьесберегающие технологии цель и задачи
Цель
здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании применительно к ребенку –
обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валелогической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
Слайд 6
Задачи:
1. Сохранение и укрепление здоровья детей на основе
комплексного и системного использования доступных для детского сада средств
физического воспитания, оптимизации двигательной деятельности на свежем воздухе.
2. Обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о здоровом образе жизни.
3. Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих детей в укреплении их здоровья, развитии творческого потенциала
Слайд 7
Виды здоровьесберегающих технологий,
Медико-профилактическая технология;
Физкультурно-оздоровительная технология;
Технологии обеспечения социально-психологического
благополучия ребенка;
Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов;
Технологии валеологического просвещения
родителей;
Здоровьесберегающие образовательные технологии.
Слайд 8
Формы оздоровительной работы в дошкольном учреждении
закаливающие процедуры;
подвижные игры
и физические упражнения на улице;
физкультурные занятия;
утренняя гимнастика;
двигательная разминка;
физкультминутки;
гимнастика
после дневного сна;
дыхательная гимнастика;
точечный массаж;
фитобар;
ароматерапия;
гимнастика для глаз и т.д.
Слайд 9
ГБДОУ и семья
Семья и детский сад – это
тот микроклимат, в котором живет ребенок дошкольного возраста. Это
та среда, в которой он черпает необходимую информацию и адаптируется к жизни в обществе. В любые времена педагоги работали с семьей своего воспитанника, ища поддержку и понимание проблем ребенка для всестороннего развития гармонически развитой и здоровой личности.
Слайд 10
Сотрудничество детского сада и семьи: забота о здоровье
дошкольника
Первая школа воспитания — это семья. Родители являются первыми
педагогами своего ребенка.
Наибольший эффект оздоровительных мероприятий отмечается в тех случаях, когда родители не только строго выполняют рекомендации врача, но и становятся сторонниками здорового образа жизни. Только активная позиция членов семьи, их сотрудничество с дошкольным учреждением позволяют добиться желаемых результатов
Слайд 11
Цель работы детского сада с семьей направлены на
оказывать помощь семье по созданию условий для воспитания детей
дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья и подразумевает следующие задачи:
* повышать сопротивляемость и защитные свойства организма ребенка через обеспечение здорового образа жизни, оптимального двигательного режима, психологической безопасности личности, внедрение здоровьесберегаюшихтехнологий;
*создавать оптимальные условия, обеспечивающие охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
* осуществлять необходимую коррекцию отклонений в раз* витии ребенка;
* расширять сотрудничество с семьей по формированию духовно-нравственного облика подрастающего поколения, изу-чение и активизацию педагогического потенциала семьи;
* осуществлять профилактику асоциального поведения средствами физической культуры и спорта.
Слайд 12
Коллектив нашего учреждения мобилизован на реализации мероприятий, помогающих
достичь определенных целей в снижения заболеваемости. Обширная профилактическая работа
с детьми, родителями, сотрудниками, безусловно, имеет определённые положительные результаты.
Перспективы:
поиск и внедрение новых моделей взаимодействия с семьями воспитанников по формированию здорового образа жизни;
активное вовлечение родителей в педагогическую деятельность детского сада с целью укрепления чувства их личной ответственности за развитие ребёнка, его здоровье;
укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия с различными социальными институтами по внедрению культурно-оздоровительных технологий;
развитие материально-технической базы ГБДОУ.
Слайд 13
Таким образом:
Одним из аспектов укрепления
здоровья участников педагогического процесса ДОУ выступает создание здоровьесберегающей среды.
В основу разработки концептуальных направлений здоровьесберегающей среды заложены следующие задачи:
формирование здоровья детей на основе комплексного и системного использования доступных для конкретного дошкольного учреждения средств физического воспитания, оптимизация двигательной деятельности на свежем воздухе;
использование в образовательной деятельности ГБДОУ духовно-нравственного и культурного потенциала города, микрорайона, ближайшего окружения, воспитание детей на традициях русской культуры;
конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих детей в укреплении их здоровья, развитии творческого потенциала;
обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о здоровом образе жизни.
Слайд 14
в качестве средств, позволяющих решить
данные задачи, может выступать:
непосредственное обучение детей элементарным приемам
здорового образа жизни (оздоровительная, пальцевая, корригирующая, дыхательная гимнастика, самомассаж) и простейшим навыкам оказания первой медицинской помощи при порезах, ссадинах, ожогах, укусах; а также привитие детям элементарных культурно-гигиенических навыков;
реабилитационные мероприятия (фитотерапия, витаминотерапия, ароматерапия, ингаляция, функциональная музыка, лечебная физкультура, массаж, психогимнастика, тренинги);
специально организованная двигательная активность ребенка (физкультминутки, занятия оздоровительной физкультурой, подвижные игры, спортивно-оздоровительные праздники, тематические праздники здоровья, выход на природу, экскурсии).
