Презентация на тему Здоровьесберегающие аспекты воспитания и развития ребенка в контексте ФГОС ДО презентация

проблемы: добавки продуктов питания, качество воды
Бытовые факторы
Внутрисемейные отношения
Чрезмерные физические

нагрузки/малоподвижный образ жизни

Увеличение обучающих нагрузок не соответствующих возрасту

Детские стрессы, тревожность

кровообращения, дыхания, пищеварения)
детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной

психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе)
тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации)

благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

(ВОЗ)

Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на формирование и сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. (Смирнова Е.О.)

образовании в Российской Федерации» ;

Приказ Министерства образования и науки

РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;

Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;

СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный N 28564);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 28 декабря 2010 г. N 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»

развития ребенка с учетом его возрастных возможностей и индивидуальных

особенностей в соответствии с требованиями ФГОС ДО

ребенка
Предметно-развивающая среда
Коммуникативная среда
Коррекционно-развивающая среда
Взаимодействие воспитателя со специалистами ДОУ

(музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре)

Взаимодействие с родителями

оздоравливания.
Разработка форм работы с детьми по внедрению здоровьесберегающих технологий

в образовательном процессе.
Сенсомоторное развитие детей старшего дошкольного возраста в образовательных областях «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Работа с
детьми.

Формирование
сенсомоторных
координаций

Развитие основных
Физических
качеств

Развитие
интеграционных
качеств

в старшем дошкольном возрасте.

процесс.
Утренний блок
Дневной блок
Вечерний блок
Прогулки
1.Утренний ритуал
2.утренняя гимнастика
с использованием
ритмопластики
3.Оздоровительно-
закаливающий
Комплекс
4.Культурно-
гигиенические

навыки

1.Непосредственная
образовательная
деятельность с
использованием
здоровьесберегающих
Технологий:
Пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз
Дыхательная гимнастика
Разминочная гимнастика
2.физ. минутки
Динамические паузы
3.Подвижные игры

1. Целевые
2. Экскурсии
3. Экскурсии походы
4. Индивидуальная
работа по развитию
движений.
5.Подвижные и
спортивные игры

1.Бодрящая гимнастика
после сна
2.Дружеские посиделки
3.Творческие задания
4.Кружковая работа
5.Позитивные беседы.
6.Технологии эстети-
ческой направленности
(оформление групп к
праздникам,
коллективные работы)

- выпуск газеты

регулировать силу нажима

- пространственная ориентация