Презентация на тему программы презентация к уроку

быть здоровым» с использованием здоровьесберегающих технологий.

учреждения по снижению заболеваемости детей, формированию
здорового образа жизни

детей дошкольного возраста с использованием эффективных здоровьесберегающих технологий. Исходя из поставленной цели программы, были сформулированы следующие задачи: Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования. Определение эффективности здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности. Внедрение в практику работы ДОУ эффективные здоровьесберегающие технологии обучения детей здоровому образу жизни.Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья детей; воспитание полезных привычек и пропаганда физической культуры и спорта. Обобщение опыта работы ДОУ в эффективности использования здоровьесберегающих технологий по снижению заболеваемости детей, повышению индекса здоровья.

Оздоровительные

развитие и укрепление костной, мышечной, сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем, внутренних органов: развитие движений, а также закаливание организма ребенка.

Образовательные

формирование навыков выполнения основных движений; привитие навыков правильной осанки, навыков гигиены, освоение знаний о своем организме, о здоровье; формирование представлений о режиме, об активности и отдыхе.

Воспитательные

формирование нравственно-физических навыков; выработать у детей потребность, привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями как потребность в физическом совершенстве; воспитание культурно-гигиенических качеств.

Задачи по здоровьесбережению

е

детей; улучшение показателей уровня физического развития детей; у детей

сформировано осознанное отношение к своему здоровью; овладение детьми навыками самооздоровления; сформированность основ гигиенической культуры, потребность в здоровом образе жизни; повышение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.

Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ

Психолого- педагогические
технологии

Физкультурно-оздоровительные
технологии

Медико- педагогические
технологии

Валеологическое просвещение

Комплексное закаливание

Технологии, обеспечивающие хранение и приумножение здоровья под руководством медицинского персонала с использованием медицинских средств.

Экологическое просвещение

Оздоровительная бодрящая гимнастика

Культурно- гигиеническое просвещение

Дыхательная гимнастика

ДОУ; повышение
компетентности родителей в вопросах физического развития и

укрепления здоровья детей;
осведомленность родителей об эффективности использования профилактических закаливающих процедур в домашних условиях;
для педагогов: повышение компетентности педагогов в использовании современных здоровьесберегающих технологий, активное их внедрение в образовательную деятельность;
повышение качества образовательного процесса работы по здоровьесбережению, физическому воспитанию детей.

Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ

Психогимнастика

Игровой массаж и самомассаж

Психологические этюды

Психолого- педагогические
технологии

Физкультурно-оздоровительные
технологии

Медико- педагогические
технологии

обеспечение чистоты среды: люстра Чижевского, кварцевание, аппарат «Дезар»

Профилактика плоскостопия

Логопедические артикуляционные игры, упражнения

Профилактика зрения

здоровьесбережения.
Качественная оценка реализации программы. Удовлетворённость педагогов, родителей по внедрению

системы работы в ДОУ по здоровьесбережению отслеживается при помощи анкетирования, опросов, собеседования. Динамика снижения заболеваемости и посещаемости детей отслеживается по результатам изучения медицинских карт и журналов посещаемости. В середине, конце учебного года полученные результаты анализируются. Это является основой для коррекции программы на последующий период.

У

научной обоснованности с практической деятельностью
(каждая из задач программы

реализуется в разных видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, продуктивной, проектной деятельности);
принцип комплексности и интегративности в решении оздоро­вительных задач в системе всего образовательного процесса;
принцип активности и сознательности выражается в участии всего коллек­тива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов для целенаправленной деятельности по оздоровлению детей;
построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы, где основной является игра;
учёт возрастных особенностей детей (содержание и методы работы должны быть ориентированы на детей конкретного возраста);
принцип наглядности
(предполагает широкое
использование наглядных и
дидактических пособий,
технических средств обучения,
делающих образовательный
процесс более эффективным);
принцип результативности

послужили теоретические труды
д.м.н., профессора Ю.Ф. Змановского
«Здоровый дошкольник».

В основу
программы легли
основополагающие разделы
формирования здорового образа
жизни детей:
рациональная организация
двигательной активности детей,
система эффективного
закаливания детей,
обеспечение
рационального питания
детей, создание
условий для
оздоровительных
режимов детей.

по здоровьесбережению: 2012-2015г. Основой реализации здоровьесберегащих мероприятий и решения

программных задач программы является годовой план работы ДОУ.
Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогами самостоятельно и
зависит от контингента
воспитанников,
оснащенности группы,
культурных и
региональных особенностей,
от опыта и творческого
подхода педагога.
Основные направления
программы
Работа с педагогами.
Работа с детьми.
Работа с родителями.
Работа с социумом.

работы:
Непосредственно образовательная деятельность: занятия физической культурой в физкультурном зале

и на свежем воздухе;
музыкальные занятия;
познавательные занятия комплекса «Уроки здоровья», «Познай себя»;
занятия по
основам безопасности
жизнедеятельности;
занятия по привитию
культурно- гигиенических
правил

подвижные игры и физические упражнения на прогулке;
самостоятельная двигательная деятельность

детей в помещении и на прогулке;
оздоровительный бег;
спортивные игры, развлечения,
праздники;
Закаливающие процедуры:
хождение босиком по солевой
дорожке;
обтирание сухой варежкой;
воздушное контрастное закаливание;
водное закаливание
(обширное умывание);
босохождение;
оздоровительный массаж

по массажным корригирующим дорожкам;
физические упражнения:
на улучшение осанки;

профилактики стоп ног;
Гимнастика:
утренняя гимнастика;
остеопатическая гимнастика;
гимнастика до- инь;
оздоровительная бодрящая ;
пальчиковая гимнастика;
артикуляционная гимнастика;
профилактическая гимнастика
(дыхательная, на улучшение
осанки, плоскостопия, зрения);
психогимнастика;
обучение детей элементам
точечного массажа,
игрового массажа.

полноценность, разнообразие;
соблюдение режима питания, норм потребления продуктов;
индивидуальный подход

к детям во время приёма пищи;
витаминизация третьих блюд
Организация полноценного
дневного сна:
использование музыкального
сопровождения для засыпания
и пробуждения детей
(колыбельные
песенки, слушание
классической
музыки и сказок);
проведение гимнастики после
дневного отдыха в сочетании
с профилактическими
процедурами
и массажем

имеющие недостатки речи;
проведение артикуляционной, пальчиковой, дыхательной

гимнастики.
Психологическая коррекционная работа:
игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы;
игры, игровые этюды на подавление отрицательных эмоций и снятия страхов,
тревожности; коррекция
поведения;
психогимнастика;
«сказкотерапия»,
«арттерапия»,
«цветотерапия»,
«куклотерапия»,
песочная терапия;
использование приемов
релаксации: минуты тишины,
музыкальные паузы.
 

развитие и здоровье:
Физкультурные уголки в группах физкультурное нестандартное оборудование

в группах для самостоятельной двигательной активности детей;
«дорожки здоровья» по профилактике плоскостопия, развития
координации движения
рук и ног, для приставного
шага, атрибуты для
подвижных игр, пособия
для гимнастики
после сна, оборудование
для индивидуальной
профилактической работы
с детьми.

компетентности педагогов в вопросах по здоровьесбережению.
Ознакомление педагогов с теоретическими

основами программы (программные задачи, этапы реализации программы)
Ознакомление педагогов с современными оздоровительными технологиями
Создание условий и необходимой материально- технической базы
Освоение здоровьесберегающих технологий:
Методическое обеспечение реализации программы
Создание здорового микроклимата в педагогическом коллективе
Выработка критериев, уровней и методик диагностики физического развития детей, сформированности представлений о здоровом образе жизни по возрастным группам
Контроль по планированию образовательной деятельности
Повышение квалификации педагогических кадров.

по здоровьесбережению позволила качественно решить поставленные программные задачи, что

подтверждают показатели состояния здоровья за 2 предыдущих года. Дети стали более сознательно относится к своему здоровью. Анализ полученных результатов показал, что количество не болевших детей в детском саду увеличилось на 12%, количество болевших в 1.5 раза уменьшилось.

преемственности дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах здоровьесбережения.
Общие,

групповые, индивидуальные

Родительские собрание, педагогические консультации, беседы, семинары, тренинги, конференции

Совместное проведение занятий, досугов, праздников

Дни открытых дверей

Родительские конференции

Формы работы с родителями

Родительский клуб «Школа практической логопедии»

Родительский клуб «Школа практической логопедии»

привлечение общественности к проблемам приобщения к здоровому образу жизни.

Организация консультативного пункта на базе ДОУ, конференций, спортивных соревнований среди дошкольников, родителей и педагогов.

МБДОУ црр – д/сад Сказка

Городская поликлиника

Городская детская библиотека

ОГИБД ОВД по г. Когалыму

Управление Федеральной пожарной службы

КГ МУП Дворец спорта «Айсберг»

МОУ «Средняя школа №8»

Военно- патриотический клуб «Возрождение»

№ 8»
Административный
Досуговый
Методический
Оздоровительный
Общее родительское собрание в подготовительных групп.
Информация ДОУ по

выпускникам.

- Взаимопосещения открытых занятий в ДОУ и уроков в начальной школе
- Встречи воспитателей выпускной группы, педагога-психолога, учителя-логопеда ДОУ с учителями 1-х классов
- Ознакомление воспитателей выпускной группы с уровнем адаптации первоклассников
- Ежегодный семинар-практикум «Преемственность в обучении детей ДОУ и школы

Экскурсии детей подготовите-льных групп в школу.
Совместные праздники.

Мониторинг здоровья выпускников ДОУ.
Совместные спортивные праздники: «Весёлая лыжня», «Летние эстафеты»
Совместные походы.

Аспекты взаимодействия между учреждениями

»