Презентация на тему проекта по здоровьесбережению Быть здоровым – здорово! презентация к уроку (средняя группа)

с ФГОС. Продолжительность проекта: долгосрочный.
Тип проекта: познавательный, практико –

ориентированный, групповой.
Интегрированный (задействованы все образовательные области).
Участники: дети 4-5 лет, воспитатели, родители, специалисты детского сада

его в молодости,
не найдешь до самой старости. Так

гласит народная мудрость.
В наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро. Статистика бьет тревогу. Многие причина – от нас не зависящие и изменить что-либо не в наших силах. Но есть одна на наш взгляд, очень важная – это формирование у детей дошкольного возраста потребности в сохранении и укреплении своего здоровья. Только здоровое поколение может быть созидателем своей будущей духовной и материальной жизни. И успешно реализоваться в семье, в коллективе, социуме. Только физически развитые и практически здоровые дети достигают успехов и вершин познания мира. Для реализации данного направления в педагогической деятельности разработали проект «Быть здоровым – здорово».

беречь его»
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО ПРОЕКТА:
Здоровье ребенка превыше всего, Богатство земли

не заменит его Здоровье не купишь, никто не продаст Его берегите, как сердце, как глаз.
Ж. Жабаев.

укреплении своего здоровья.
Как укрепить и сохранить здоровье детей?
Каким

образом способствовать формированию физической культуры ребенка?
Как привить навыки здорового образа жизни?
Когда это надо начинать?
Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Большую роль в этом играют здоровьесберегающие технологии.
В центре работы по укреплению здоровья и полноценному физическому развитию детей должны находиться образовательное учреждение и семья. Без помощи со стороны семьи физкультурно-оздоровительная работа, организуемая в образовательном учреждении, не может быть успешной. Проблема состоит в нахождении побудительных стимулов, заставляющих родителей по – иному взглянуть на здоровье и физическое развитие своих детей. Также необходимо усиление у детей мотивации и потребности к занятиям спортом.
 

направленных на укрепления здоровья и формирование начал здорового образа

жизни у дошкольников при активной поддержке родителей.

навыков гигиены, выполнение основных движений, представлений о режиме, активности

и отдыхе, безопасности; привитие навыков правильной осанки; освоение знаний о своём организме, здоровье.
Оздоровительная – развития и укрепления костной, мышечной, сердечнососудистой, дыхательной систем, внутренних органов дошкольников, развития движений, а также закаливание организма ребёнка.
Воспитательная – формирование нравственно-физических навыков; выработка у детей привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями как потребности в физическом совершенствовании; воспитание культурно-гигиенических навыков.
Для педагогов: Повысить профессиональный уровень.
Для родителей:
Повысить компетентность родителей по вопросам укрепления здоровья детей.

деятельность педагога и ребенка, самостоятельная детская деятельность.

Педагоги: активная методическая

работа, интеграция по формированию здорового образа жизни, освоение инновационных технологий оздоровления детей.

Родители: оказание консультативной помощи, взаимодействие с педагогами по теме проекта, участие в мероприятиях ДОУ.

технологий.
 
Предмет проекта: Формирование в сознании детей и родителей важности

здорового образа жизни.
 
Проектная идея: Провести мероприятия по формированию представлений о здоровом образе жизни, организации рациональной двигательной активности детей, созданию условий для реализации оздоровительного режима.
 
Гипотеза: Произойдет снижение заболеваемости в группе и укрепление физического и психического здоровья детей.
Повыситься педагогическая компетентность родителей по вопросам укрепления здоровья детей.

и спорту;

Развитие потребности в соблюдении правил личной гигиены и двигательной активности;
Умения делать осознанный, правильный для себя выбор; фильтровать «вредные» и «полезные» привычки.
Увеличение процента высокого уровня физической подготовленности детей.
Для педагогов:
создание банка методических разработок по данной проблеме для использования воспитателями других групп;
внедрены оздоровительные технологии в  работу по формированию здорового образа жизни у дошкольников;
 обогащена предметно развивающая среда группы;
повысился уровень сотрудничества с семьей.
Для родителей:
. повысился уровень  знаний родителей по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей;
укрепилось сотрудничество между родителями и детским садом.

детей;
- содержательность НОД, разнообразие тематики и методов работы;
- партнерство,

взаимопонимание и доверие;
- согласованность действий;
- самоконтроль и самообучение;
- равенство партнеров в воспитании у дошкольников здорового образа жизни;
- максимальная активность детей во всех этапах подготовки и проведения режимных моментов;
- подготовленность и заинтересованность взрослых.
 

гимнастика;
Физкультурно-оздоровительные занятия, упражнения;
Подвижные, дидактические, спортивные игры;
Профилактическая гимнастика;
Физкультурные минутки и

динамические паузы;
Образовательная деятельность по воспитанию культуры здорового и безопасного образа жизни.

информационного и методического материала по теме. Анкетирование родителей «Что

я знаю о здоровом образе жизни». Проведение опроса среди детей: «Что такое здоровье?», «Как сохранить и укрепить свое здоровье?», «Что для этого надо сделать?». Составление плана мероприятий по физкультурно-оздоровительной деятельности. Создание предметно-пространственной развивающей среды в группе. Сообщение на родительском собрании: «Роль родителей в укреплении здоровья детей и приобщении их к здоровому образу жизни».

игровых ситуаций: «Кто нас лечит», Мое настроение», «Если заболел

друг...», «Что у меня внутри».
Сюжетно - ролевые игры: «Больница», «Аптека».
Дидактические игры: «Этикет – школа изящных манер», «Полезная и вредная еда», «Солнце, воздух и вода».

Художественно-эстетическое развитие.
Рисование: «Овощи фрукты, полезные для здоровья», «Виды спорта», «Витаминный салат».
Оформление альбома: «Спортивная жизнь нашего года»
Рассматривание иллюстраций о спорте.
Разучивание песни «Малыши крепыши», «Если хочешь быть здоров - закаляйся», «Если б не было зимы

деятельность «Льдинка-снежинка-капелька».
Экспериментальная деятельность «Волшебник – шиповник».
НОД с детьми: «Я

и моё тело»; «Человек и его здоровье»; «Здоровая пища»; «Мой замечательный нос»; «Микробы».
Беседы: «О здоровье и чистоте»; «Здоровые зубки»; «Микробы и вирусы»; «Витамины и полезные продукты».
Беседа – размышление «Что такое ЗОЖ».
Дидактические игры «Можно – нельзя»; «Полезно – вредно»; «Оденем куклу для спорта»; «Зимние и летние виды спорта».
Заучивание пословиц, поговорки о здоровье
Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Кутафин «Вовкина победа», К. Х Андерсен «Снежная королева, Ю. Прокопович «Зачем носик малышам», С. Михалков «Как медведь трубку нашел», Т. А. Шорыгина «Про девочку Таню и о её режиме дня», «Кто с закалкой дружить, никогда не тужит», «Полезные и вредные привычки».
 

здоровья».
Открытое мероприятие «Путешествие в страну «Спортландию».
Подвижные и спортивные игры,

и игровые упражнения.
НОД.
Ежедневная профилактическая гимнастика:
-плоскостопия;
-дыхательная;
-улучшения осанки;
-гимнастика побудка;
-гимнастика для глаз.

Этапы работы над проектом:

и вносит рекомендации по профилактике заболеваний на каждую группу;
-

профилактический осмотр врача-педиатра;
- профилактические мероприятия по инфекциям разного вида;
- рекомендации, консультации, предписания, «Школа здоровья», «Азбука аппетита дошкольника».

физической подготовленности детей при организации непосредственной образовательной деятельности детей;
-

учет состояния здоровья воспитанников при организации непосредственной образовательной деятельности детей;
- организация работы групп «Микки Маус». Один раз в неделю после дневного сна инструктор по физической культуре организует коррекционные и профилактические упражнения для детей с данными проблемами  здоровья;
- рекомендации по индивидуальной работе, консультации: «В стране здоровья», «Мой веселый звонкий мяч», «Физкультурное оборудование своими руками».

физической подготовленности детей;
- учет времени нахождения детей в воде

в соответствии с состоянием здоровья и возраста воспитанников;
- консультация: «Учите ребенка плавать».

воспитателя: «Совместная работа воспитателя и логопеда по преодолению нарушений

речи у детей», «Особенности преодоления разных видов нарушений звукопроизношения».
- консультации для родителей: «Влияние мелкой моторики рук на развитие речи», «Поговорим о заикании»; памятки: «Продолжаем работу дома».

воспитателя: «Взаимоотношения с застенчивыми детьми», , «Эмоциональное развитие детей»,

«Синдром дефицита внимания», « Гиперактивные дети»;
- консультации для родителей: «Эмоции ребенка и что их вызывает», «Поддержка ребенка в ситуации волнения и неудачи», «Роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы ребенка».

укреплении здоровья детей и приобщении их к здоровому образу

жизни», «Роль зарядки в укреплении здоровья детей», «Здоровье ребенка в наших руках».
Папка – передвижка «Здоровый образ жизни семьи».
Домашние задание для детей и их родителей «Расскажи о спортсмене города Железногорска».
Проведение спортивного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья!».
Фоторепортаж «Воскресные путешествия в страну здоровья»;
День открытых дверей с использованием физкультурного оборудования, сделанных в совместной творческой деятельности с родителями.
Оформление плаката «Если хочешь быть здоровым!»

Выставка детских рисунков «Мой любимый вид спорта».
Презентация проекта «Быть здоровым – здорово!».
Развлечение «В стране здоровья».
Подведение результатов проекта.
 
Результаты реализации проекта:
1. Снижение уровня заболеваемости детей.
2. Повышение показателей и оптимизация физкультурно-оздоровительной работы в детском саду по образовательной области «Физическое развитие».
3. Повышение уровня образования родителей по формированию здорового образа жизни у детей и упрочение связей между детским садом и семьёй.
 

Отчёт медсестры детского сада по заболеваемости детей на начало

и конец года.
2. Мониторинг овладения необходимыми умениями и навыками по образовательной области «Физическая культура».
3. Результаты анкетирования родителей.
 

достижение высоких результатов за короткий отрезок времени. Главное в

ней – помочь детям проявить их собственные потенциальные возможности, чтобы, взрослея, были готовы вести здоровый образ жизни, ценили свое здоровье и здоровье окружающих.
 

методология анализа, формы, методы, опыт применения /Под ред. М.М.

Безруких, В.Д. Сонькина - М., 2002.
2. Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях. М.: АРКТИ, 2002.
3. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. - М., 2002.
4. Сократов Н.В. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей. М.: ТЦ Сфера, 2005 г.
5. Ткачева В.И. Играем каждый день //Методические рекомендации. - Мн.: НИО, 2001.
Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье; Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2008.
6. Тихомирова Л. Ф. Уроки здоровья для детей 5-8 лет, Ярославль, 2003.
7. Блинова Г. М. Познавательное развитие детей 5 – 7 лет; Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2010.
8. Интернет-ресурсы.

Используемая литература:

все аспекты ЗОЖ, применяемые в детском саду. Физические упражнения дают

возможность научиться управлять свои телом. Они приводят к улучшению аппетита и нормализации обмена веществ. Нужно помнить, что дети должны получить достаточную физическую нагрузку, соответствующую их возрастным возможностям и группе здоровья.

ФИЗИЧЕСКИЕ НАГРУЗКИ

свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника.

Прогулка способствует повышению выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. На прогулке дети играют и много двигаются.

детей.

повышает иммунные силы, улучшает состояние нервной системы.

на повышение устойчивости механизмов защиты и приспособления организма ребенка

ко многим факторам внешней среды. Процедуры закаливания в саду направлены на поднятие уровня иммунитета с учетом возраста малыша и его состояния здоровья. Главное правило – закаливание должно быть регулярным! Его следует проводить в течение всего года, постепенно увеличивая продолжительность процедур. 

жизни в сюжетно-ролевой игре.

физическому развитию и закаливанию организма, поддерживает эмоционально-положительный тонус ребенка

и развивает силу и выносливость.

необходим для сохранения здоровья и нормального функционирования организма. Он

исключает переутомление, дарит бодрость и хорошее настроение. Отсутствие дневного сна может привести к снижению иммунитета, ухудшению памяти, плохой концентрации внимания.

мышечного тонуса, способствует укреплению дыхательного аппарата.

без здоровья – ничто!
Здоровье нужно не только тебе ,

но и людям которых ты обязан защищать и помогать.
Здоровье не только физическая сила, но и душевное равновесие.
Здоровье - это твоя способность удовлетворять в разумных пределах свои потребности.
Здоровье - это физическая и гигиеническая культура нашего тела: нет ничего красивее человеческого тела.
Здоровье – это стиль и образ твоей жизни.
Ходи периодически по земле босиком – земля даёт нам силу, отводит из тела лишнее электричество.
Учись правильно дышать – глубоко, ровно, спокойно.
Семья – наша опора и наше счастье, делай в семье так, чтобы каждый член семьи чувствовал свою нужность и зависимость друг от друга.
Здоровье – это любовь и бережное отношение к природе: природа не брат и не сестра, а отец и мать человечества.
Хочешь быть здоровым, подружись с физической культурой, чистым воздухом и здоровой пищей.
Помни – солнце наш друг, и все мы дети солнца, но с его лучами не шути: загорание не должно стать сгоранием на солнце.
Здоровье – социальная культура человека, культура человеческих отношений.
Люби нашу землю – мать и кормилицу, бережно относись к ней и ко всему живому, чему она дала жизнь. Хочешь жить, люби жизнь.
Здоровье – наш капитал. Его можно увеличить, его можно и прокутить. Хочешь быть здоровым – будь им!