Презентация на тему Техника речи и ораторское искусство

синонимами являются греческое слово риторика (гр. rhetorike) и русское

красноречие.

Оратор (лат. oro — «говорю») — тот, кто произносит речь, а также человек, обладающий даром красноречия или владеющий ораторским искусством.

Термин ораторское искусство (лат. оratoria) античного происхождения. Его синонимами являются греческое слово риторика (гр. rhetorike) и русское красноречие.

«Создать вступление к речи, чтобы привлечь слушателя, возбудить

его внимание и подготовить к своим поучениям; изложить дело кратко и ясно, чтобы все в нем было понятно; обосновать свою точку зрения и опровергнуть противную и сделать это не беспорядочно, а при помощи такого построения отдельных доводов, чтобы общие следствия вытекали из частных доказательств; наконец, замкнуть это все воспламеняющим или успокаивающим заключением»
(Цицерон).

тембра;
плаксивый;
с одышкой;
робкий;
отрывистый;
слишком громкий;
слишком тихий и неслышный;
бесцветный;
помпезный;
саркастический тон;
неуверенный;
монотонный;
напряженный;
слабый;
скучный.

(без лишних напряжений, зажимов) мышц дыхательной системы и голосового

аппарата;
– мышечная активность – энергическая насыщенность (без излишней расслабленности, вялости) голосовых складок и мышц гортани и глотки;
– повышенная выносливость – свойство голоса не утомляться при нагрузках любой продолжительности и сохранять выразительность при самых разных психологических нагрузках;
– благозвучие – особое качество звучания голоса, его звуковая окраска, являющаяся важной акустической и эстетической характеристикой профессионального голоса;
– тембровая подвижность голоса – наличие в голосе широкой гаммы обертонов;

быть хорошо слышимым, преодолевать сложные акустические условия помещений без

потери тембровой основы звука;
– глубина, объемность – свойство тембра профессионального голоса быть округлым, мягким, глубоким (грудным);
– устойчивость тембра – ровность тембра на протяжении всего высотного и динамического диапазонов и при любой темпо-ритмической подвижности;
– объем звуковысотного диапазона – умение говорящего использовать максимальный тоновый объем речевого голоса, от самого нижнего до самого верхнего звука, объем от природы, заложенный в каждый голосоречевой аппарат;
– объем динамического диапазона –свободно пользоваться всей амплитудой динамического звучания голоса, не теряя его выразительности.

полетность голоса;
сила звучания (громко, тихо);
темп речи;
высота

звучания (высокая, низкая, средняя);
дикция (четкая);
интонация речи, звучание фраз (выразительно, монотонно);
тембр (бархатный, благородный, густой и т. д.);

тела с работой костей скелета. Научиться регулировать зажимы и

релаксацию.
Позвольте движению легко начаться от кончиков пальцев - поднимите руки вверх, вовлекая при этом только необходимые мышцы.
*Растяните и расслабьте последовательно мышцы плеч, предплечья, кисть.
Ремарка: Когда у вас возникает необходимость взять какой-нибудь предмет – обратите внимание, тянетесь ли вы всем телом и встаете ли вы на цыпочки без причины. 
Упражнение «Позвонки-вагончики»
Задача: Достичь с помощью исследования строения позвоночника стадии физического самосознания и релаксации.
Уроните «голову-паровозик» вниз, и пусть «паровозик» утащит за собой «позвонки-вагончики» друг за другом
Повисните вниз от копчика.
В обратном порядке - снизу вверх – выстройте свои позвонки.
После каждого действия – дайте направление костям скелета и следите за мышечной релаксацией.
Помните, что вы не дух бесплотный, а вполне реальны и осязаемы.
 

удерживайся на вершине!
Лопатки – устремитесь вправо и влево!
Грудная клетка

- раздайся!
Ноги – устремитесь вниз от туловища!
Мышечные зажимы – снимитесь!
Релаксация – приди!…
 
В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ:
Наблюдайте за собой в процессе комфортного и трудного общения;
Выравнивайтесь сидя, стоя, лежа, освобождайте себя от привычного поведения;
Последовательно снизу вверх осуществляйте заповеди осанки.
Учитесь наблюдать за собой: О чем говорит выдвинутый подбородок?
О чем говорит приподнятое плечо?
О чем говори торс наклоненный вперед?
Накапливайте новые ощущения и обретайте новые привычки:
Сидя за рабочим столом сохраняйте осанку – выравнивайте плечи
и весь позвоночник!
Поднимайте телефонную трубку к уху, не наклоняйте голову;
Подносите чашку ко рту, не тащите подбородок, зажимая шею;
«Да» и «Нет» осуществляйте в сочленении атлант-череп.

Уйти от привычного сдерживания голоса. Составить заключение о голосе

через осязание.
* Лежа на спине, от души зевните и потянитесь всем телом.
* Представьте озеро вибрации в глубине тела.
* Создайте импульс «вздоха облегчения» и коснитесь звуком центра диафрагмы, освободите реку вибраций: «хааа…»
* Соберите вибрации на губах, отпустите в объект пере собой: «хааа…ммм…ааа»
* Что превращает дыхание в звук? - Мысль о звуке.
* Желание что-то выразить – непроизвольно приводит в движение голосовые связки и подключает дыхательный центр.

и резонировании в груди, придает голосу конфиденциальность, личностный оттенок

- используйте грудной резонатор в доверительной беседе.
* Ротовой резонатор – Звук содержит больше настоятельности и жизни, а так же активизирует внимание слушателей.
* Зубном резонаторе – Выражает просьбу – просите и вас услышат, на Вас откликнуться.
* Средние гайморовые резонаторы, носовой резонатор – Выражает искренние, открытые, уязвимые мысли и чувства – заинтересованность, удивление, восхищение, страх.
Соедините звук с эмоциями и позвольте им обоюдно стимулировать друг друга!
 
Упражнение «Лифт»
Задача: Развить диапазон голоса, как результат развить нюансы выразительности существования человеческой личности
* Ваше тело – дом. Ваш голос – лифт.
* Начните «подъем лифта» в резонаторах, останавливаясь на каждом этаже «дома».
* Опуститесь по «лифту».
* Не бойтесь утомить голос. Сдерживая себя, невозможно развить диапазон.

- на мычании - открываете рот и произносите кратко:

"а". Важно почувствовать, какой он - звук на опоре. Он должен быть тембристым, мягким, твердым, хорошо озвученным. Лучше всего записывать себя на магнитофон, чтобы почувствовать разницу между опертым и неопертым звуком. Это если вы занимаетесь сами, без педагога.
Кроме "а", произносить, отрывисто:
"да - дэ - ди - до - ду"
"бра - брэ - бри - бро - бру"
"ваф - вэф - виф - воф - вуф"

на мели
На мели, на мели, на мели
 
массируем

носовые пазухи:
- мы лениво
мы лениво, мы лениво
Мы лениво, мы лениво, мы лениво.
 
массируем щеки:
- налима ловили
налима ловили, налима ловили
Налима ловили, налима ловили, налима ловили
 
Массируем губы:
И меняли налима мы вам на линя
И меняли налима мы вам на линя, мы вам на линя
 
Постукиваем грудину:
о любви не меня ли вы мило молили, не меня ли молили?
 
Простукиваем (чуть наклонившись) спину
и в туманы-лиманы манили меня? и в туманы-лиманы манили меня?

использованию артикуляционной мускулатуры, чтобы все слова могли быть сформированы

в небольшом пространстве рта.
* Растяните углы рта и соберите вместе, оставляя мышц губ мягкими.
* Поднимите и опустите верхнюю губу, оскалив верхние резцы (нижнюю губу)
* Поднимите и опустите правую и левую скулу.
* Чередуйте движение губ и скул.
 Поработайте с разными артикуляционными поверхностями языка и губ.

топота копыт пыль по полю летит.
Стоит поп на копне,

колпак на попе,
копна под попом, поп под клдпком.
 
Превратите чистоговорку в скороговорку, для чего увеличьте скорость речи и пробудите большую энергию мысли при произнесении.
Читайте вслух стихи или прозу, оттачивая навыки артикуляции. 

сделайте более доступными, легкими для восприятия синтаксический и лексический

строй текста;
б) введите контактоустанавливающие средства, в том числе элементы диалогизации;
в) обозначьте элементы содержания метатекстовыми конструкциями;
г) исправьте имеющиеся недочеты.

время семью, хоть и считали ячейкой общества, но главную

роль в воспитании отводили обществу, коллективу, школе и.т.д. ,однако испокон веков только семья является основой воспитания, мировоззрения, становления человека. Семью можно сравнить со стартовой площадкой, которая определяет жизненный маршрут человека. И пока мы - родители, общество и государство этого не поймем, изменений в лучшую сторону не будет.
Современная семья сталкивается с весьма сложными проблемами. Это и материальные проблемы, ухудшение здоровья населения, изменение традиционных ролей в семье (особенно женщин), рост количества неполных семей. Из-за разводов около700 тысяч детей ежегодно лишаются одного из родителей. за этой цифрой горе каждого несчастного ребенка в отдельности.
Как же решать эти проблемы? Где найти ответы на сложные вопросы воспитания? Не нужно изобретать велосипед, все новое это хорошо забытое старое. Наше обращение к духовным традициям русской семьи поможет понять и изменить в лучшую сторону то, что происходит в семьях сегодня и в вашей семье в частности.
Слова Ф.М. Достоевского, которые он вложил в уста Алеши Карамазова: «Знайте же, что ничего нет выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание; и особенно вынесенное еще из детства, из родительского дома. Вам много говорят про воспитание ваше, а вот какое-нибудь эдакое прекрасное, святое воспоминание, сохраненное с детства, может быть самое лучшее воспоминание и есть. Если много набрать таких воспоминаний с собою в жизнь, то спасен человек на всю жизнь».