Презентация на тему Речевая развивающая среда как средство повышения качества речевой работы с детьми. презентация к уроку по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Общение

Передача эмоций

Значение речи в жизни человека

разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами.
В этой среде

возможно включение в активную познавательно - творческую деятельность каждого ребёнка.

разнообразие)
комплексирования и гибкости зонирования
эмоционального благополучия
эстетики среды

гендерности

учёта возрастных особенностей.

Принципы построения развивающей речевой среды

восприятия и наблюдения за правильной речью;
Обеспечение богатства сенсорных

впечатлений;
Обеспечение возможности самостоятельной индивидуальной речевой деятельности ребенка;
Обеспечение комфортного состояния ребенка в проявлении речевых реакций;
Обеспечение возможности для исследования и экспериментирования в языковой системе

Цель построения речевой развивающей среды: Насыщение окружающей среды компонентами, обеспечивающими развитие речи ребенка дошкольного возраста

приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (поручения,

подсказ, образец, сопряжённая речь и др.);
методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать (рассказы, чтение);
самостоятельное рассматривание картинок, игрушек, книжек и др. (на развитие инициативной речи).

Речевая развивающая среда первой младшей группы

приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (поручения,

подсказ, образец обращения, образец взаимодействия посредством речи в разных видах деятельности);
методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать (разговоры, рассказы, чтение);
организация «Уголка интересных вещей» (стимулирование самостоятельного рассматривания книг, картинок, игрушек, предметов для развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений детей об окружающем).

Речевая развивающая среда второй младшей группы

на развитие речи как средства общения (удовлетворение потребности в

получении и обсуждении информации; формирование навыков общения со сверстниками; знакомство с формулами речевого этикета);
методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать (выслушивание детей; уточнение ответов; подсказ; рассказы воспитателя - акцент на стимулирование познавательного интереса);
организация деятельности в «Уголке интересных вещей» (наборы картинок, фотографий, открыток, лупы, магниты и др. для развития объяснительной речи).

Речевая развивающая среда средней группы

на развитие речи как средства общения (знакомство с формулами

речевого этикета, целенаправленное формирование всех групп диалогических умений; умений грамотного отстаивания своей точки зрения);
методы и приёмы, направленные на формирование навыков самостоятельного рассказывания (поощрение рассказов детей; трансформация высказываний в связные рассказы; запись и повторение рассказов; уточнения, обобщения); организация деятельности в «Уголке интересных вещей» (пополнение уголка – акцент на расширении представлений детей о многообразии окружающего мира; организация восприятия с последующим обсуждением);
создание индивидуального «авторского речевого пространства» каждого ребёнка

Речевая развивающая среда старшей и подготовительной к школе групп: