Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Речевая азбука для родителей

Содержание

2. ААртикуляционная гимнастика – это гимнастика для губ,
3. ББыстрая речь не приемлема в разговоре с
4. ВВсегда рассказывайте ребенку о том, что вы
5. ГГлавные составляющие красивой речи: правильность, четкость, внятность,
6. ДДыхательная гимнастика важна в становлении речи. Чтобы
7. ЕЕсли Вашему ребенку 3 года, у него
8. ЖЖесты дополняют нашу речь. Но если Ваш
9. З«Золотая серединка» – вот к чему надо
10. ИИллюстрации в детских книгах, соответствующих возрасту ребенка
11. ККритерии, по которым можно оценить речь ребенка,
12. ЛЛеворукость – не отклонение, а индивидуальная особенность
13. ММелкая моторика – это моторика кистей и
14. ННельзя заниматься с ребенком, если у Вас
15. ООбщее недоразвитие речи (ОНР) часто встречается у
16. ППодражание свойственно всем малышам, поэтому старайтесь ограничивать,
17. РРежим дня очень важен для маленького ребенка,
18. ССоска вредна, если малыш сосет ее долго
19. ТТолько комплексное воздействие различных специалистов (логопед, врач,
20. УУмственное развитие неотделимо от речевого, поэтому, занимаясь
21. ФФольклор – лучший речевой материал, накопленный народом
22. ХХватит 10 – 15 минут ежедневных занятий
23. ЦЦветочки (одуванчики, ромашки и др.) можно использовать
24. Ч«Часики» - упражнение для малышей, чтобы выработать
25. ШШепотной речи тоже нужно учить. Ребенку тяжело
26. ЩЩетка (любая) может быть использована для массажа
27. Э«Эхо» – игра, способствующая развитию умения менять
28. ЮЮла, елка, еж, яблоко – эти слова
29. ЯЯзык – главный орган артикуляции. Научите ребенка перед зеркалом поднимать язык, опускать, делать широким, узким.
30. Скачать презентацию
31. Похожие презентации

ААртикуляционная гимнастика – это гимнастика для губ, языка, нижней челюсти и щек. Научите малыша перед зеркалом открывать ротик и закрывать, поднимать вверх язычок, делать его широким и узким, удерживать язык в неподвижном положении и т.д.

ББыстрая речь не приемлема в разговоре с ребенком. Говорите ясно, четко, называя

ВВсегда рассказывайте ребенку о том, что вы видите. Помните, что, если для

ГГлавные составляющие красивой речи: правильность, четкость, внятность, умеренные темп и громкость, богатство

ДДыхательная гимнастика важна в становлении речи. Чтобы выработать воздушную струю, научите ребенка

ЕЕсли Вашему ребенку 3 года, у него обязательно должна быть фразовая речь.

ЖЖесты дополняют нашу речь. Но если Ваш малыш пользуется жестами вместо речи,

З«Золотая серединка» – вот к чему надо стремиться в развитии ребенка, то

ИИллюстрации в детских книгах, соответствующих возрасту ребенка – прекрасное пособие для развития

ККритерии, по которым можно оценить речь ребенка, должна знать каждая мама. Например,

ЛЛеворукость – не отклонение, а индивидуальная особенность человека, которая заложена во внутриутробном

ММелкая моторика – это моторика кистей и пальцев рук. Чем лучше развиты

ННельзя заниматься с ребенком, если у Вас плохое настроение. Лучше отложить занятие

ООбщее недоразвитие речи (ОНР) часто встречается у тех детей, речь которых появилась

ППодражание свойственно всем малышам, поэтому старайтесь ограничивать, по-возможности, общение ребенка с людьми,

РРежим дня очень важен для маленького ребенка, особенно гиперактивного. Постоянное перевозбуждение нервной

ССоска вредна, если малыш сосет ее долго и часто. Во-первых, у ребенка

ТТолько комплексное воздействие различных специалистов (логопед, врач, воспитатели, родители) поможет качественно улучшить

УУмственное развитие неотделимо от речевого, поэтому, занимаясь с ребенком, нужно развивать все

ФФольклор – лучший речевой материал, накопленный народом веками. Потешки, поговорки, скороговорки, стихи,

ХХватит 10 – 15 минут ежедневных занятий артикуляционной гимнастикой, чтобы у малыша

ЦЦветочки (одуванчики, ромашки и др.) можно использовать для развития речевого дыхания. Дуем

Ч«Часики» - упражнение для малышей, чтобы выработать подвижность язычка. Ребенок смотрит в

ШШепотной речи тоже нужно учить. Ребенку тяжело менять силу голоса. Следите за

ЩЩетка (любая) может быть использована для массажа пальчиков, ладошек, стимулируя развитие мелкой

Э«Эхо» – игра, способствующая развитию умения менять силу голоса. Вы произносите громко

ЮЮла, елка, еж, яблоко – эти слова начинаются с йотированных гласных, сложных

ЯЯзык – главный орган артикуляции. Научите ребенка перед зеркалом поднимать язык, опускать, делать широким, узким.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!Учитель –логопедЮ.Б. Штро

Слайды презентации

Слайд 2 А
Артикуляционная гимнастика – это гимнастика для губ, языка,

ААртикуляционная гимнастика – это гимнастика для губ, языка, нижней челюсти и

нижней челюсти и щек. Научите малыша перед зеркалом открывать

ротик и закрывать, поднимать вверх язычок, делать его широким и узким, удерживать язык в неподвижном положении и т.д.

Слайд 3 Б
Быстрая речь не приемлема в разговоре с ребенком.

ББыстрая речь не приемлема в разговоре с ребенком. Говорите ясно, четко,

Говорите ясно, четко, называя предметы правильно, используя как «детские»

слова, так и «взрослые» (Это машина – би-би. А вот собака – ав-ав!) Не позволяйте малышу говорить быстро. Это приводит к возникновению заикания.

Слайд 4 В
Всегда рассказывайте ребенку о том, что вы видите.

ВВсегда рассказывайте ребенку о том, что вы видите. Помните, что, если

Помните, что, если для Вас все окружающее привычно и

знакомо, то малыша со всем тем, что нас окружает нужно познакомить. Объясните ребенку, что дерево растет, цветок цветет, зачем на нем пчела… От Вас зависит, будет ли развитым Ваш малыш.

Слайд 5 Г
Главные составляющие красивой речи: правильность, четкость, внятность, умеренные

ГГлавные составляющие красивой речи: правильность, четкость, внятность, умеренные темп и громкость,

темп и громкость, богатство словарного запаса и интонационная выразительность.

Такой должна быть Ваша речь.

Слайд 6 Д
Дыхательная гимнастика важна в становлении речи. Чтобы выработать

ДДыхательная гимнастика важна в становлении речи. Чтобы выработать воздушную струю, научите

воздушную струю, научите ребенка дуть тонкой струйкой на легкие

игрушки, шарики, кораблики на воде (щеки раздувать нельзя!).

Слайд 7 Е
Если Вашему ребенку 3 года, у него обязательно

ЕЕсли Вашему ребенку 3 года, у него обязательно должна быть фразовая

должна быть фразовая речь. Отсутствие фразовой речи говорит о

задержке речевого развития, а отсутствие слов в три года – о грубых нарушениях общего развития ребенка.

Слайд 8 Ж
Жесты дополняют нашу речь. Но если Ваш малыш

ЖЖесты дополняют нашу речь. Но если Ваш малыш пользуется жестами вместо

пользуется жестами вместо речи, не пытайтесь понимать его без

слов. Сделайте вид, что не знаете, чего он хочет. Пусть попросит. Чем дольше Вы будете понимать его «жестовую» речь, тем дольше он будет молчать.

Слайд 9 З
«Золотая серединка» – вот к чему надо стремиться

З«Золотая серединка» – вот к чему надо стремиться в развитии ребенка,

в развитии ребенка, то есть, к норме. Присмотритесь к

своему малышу. Отличается ли он от сверстников? Не перегружайте ребенка информацией, не ускоряйте его развитие. Пока ребенок не овладел родным языком, рано изучать иностранный (не зря в двуязычных семьях у детей наблюдается общее недоразвитие речи!), пока недостаточно развита мелкая моторика, не следует учиться писать.

Слайд 10 И
Иллюстрации в детских книгах, соответствующих возрасту ребенка –

ИИллюстрации в детских книгах, соответствующих возрасту ребенка – прекрасное пособие для

прекрасное пособие для развития речи. Рассматривайте иллюстрации, говорите о

том, что (кто) изображен на них; пусть малыш отвечает на вопросы: какой? где? кто? что делает? какого цвета? какой формы? Ставьте вопросы с предлогами за, у, под, над и др.

Слайд 11 К
Критерии, по которым можно оценить речь ребенка, должна

ККритерии, по которым можно оценить речь ребенка, должна знать каждая мама.

знать каждая мама. Например, нормы формирования звукопроизношения таковы:

3 – 4 года – «С», «З», «Ц» уже должны правильно произноситься;
4 – 5 лет – «Ш», «Щ», «Ж», «Ч»;
5 – 6 лет – «Л», «Й»;
до 6 лет допускается замена самого сложного звука «Р» более легким «Л» или его отсутствие в речи.

Слайд 12 Л
Леворукость – не отклонение, а индивидуальная особенность человека,

ЛЛеворукость – не отклонение, а индивидуальная особенность человека, которая заложена во

которая заложена во внутриутробном периоде и не приемлет переучивания.

Это может привести к заиканию и возникновению неврозов.

Слайд 13 М
Мелкая моторика – это моторика кистей и пальцев

ММелкая моторика – это моторика кистей и пальцев рук. Чем лучше

рук. Чем лучше развиты пальчики, тем лучше развита речь.

Поэтому стремитесь к развитию мышц руки малыша. Пусть сначала это будет массаж пальчиков, игры типа «Сорока, сорока…», затем игры с мелкими предметами под Вашим контролем, шнуровки, застегивание пуговиц и др.

Слайд 14 Н
Нельзя заниматься с ребенком, если у Вас плохое

ННельзя заниматься с ребенком, если у Вас плохое настроение. Лучше отложить

настроение. Лучше отложить занятие и в том случае, если

заниматься не хочет ребенок, если он болен. Только положительные эмоции обеспечивают эффективность и высокую результативность занятия.

Слайд 15 О
Общее недоразвитие речи (ОНР) часто встречается у тех

ООбщее недоразвитие речи (ОНР) часто встречается у тех детей, речь которых

детей, речь которых появилась поздно: слова после двух лет,

фраза – после трех. Можно говорить об ОНР, когда у ребенка недоразвитие всех компонентов речи: нарушено звукопроизношение, ограничен словарный запас, плохо развит фонематический слух, неумение рассказывать, нарушение грамматического строя речи.

Слайд 16 П
Подражание свойственно всем малышам, поэтому старайтесь ограничивать, по-возможности,

ППодражание свойственно всем малышам, поэтому старайтесь ограничивать, по-возможности, общение ребенка с

общение ребенка с людьми, имеющими речевые нарушения (особенно заикание).

Слайд 17 Р
Режим дня очень важен для маленького ребенка, особенно

РРежим дня очень важен для маленького ребенка, особенно гиперактивного. Постоянное перевозбуждение

гиперактивного. Постоянное перевозбуждение нервной системы, недостаточный сон может привести

к возникновению заикания и других речевых расстройств. Если малыш плохо спит, у изголовья можно положить саше (мешочек) с корнем валерианы. Можно использовать также натуральные масла, обладающие успокаивающим действием.

Слайд 18 С
Соска вредна, если малыш сосет ее долго и

ССоска вредна, если малыш сосет ее долго и часто. Во-первых, у

часто. Во-первых, у ребенка формируется высокое (готическое) узкое небо,

которое влияет на формирование правильного звукопроизношение. Во-вторых, соска мешает речевому общению. Вместо произношения слов ребенок общается при помощи жестов и пантомимики.

Слайд 19 Т
Только комплексное воздействие различных специалистов (логопед, врач, воспитатели,

ТТолько комплексное воздействие различных специалистов (логопед, врач, воспитатели, родители) поможет качественно

родители) поможет качественно улучшить или исправить сложные речевые нарушения,

такие как заикание, алалия, ринолалия, общее недоразвитие речи.

Слайд 20 У
Умственное развитие неотделимо от речевого, поэтому, занимаясь с

УУмственное развитие неотделимо от речевого, поэтому, занимаясь с ребенком, нужно развивать

ребенком, нужно развивать все психические процессы: мышление, память, речь,

восприятие, воображение.

Слайд 21 Ф
Фольклор – лучший речевой материал, накопленный народом веками.

ФФольклор – лучший речевой материал, накопленный народом веками. Потешки, поговорки, скороговорки,

Потешки, поговорки, скороговорки, стихи, песенки развивают речь детей и

с удовольствием воспринимаются детьми. Скороговорки развивают дикцию. Сначала их произносят в медленном темпе, перед зеркалом, тщательно четко проговаривая каждый звук, затем темп увеличивается.

Слайд 22 Х
Хватит 10 – 15 минут ежедневных занятий артикуляционной

ХХватит 10 – 15 минут ежедневных занятий артикуляционной гимнастикой, чтобы у

гимнастикой, чтобы у малыша не было проблем с произнесением

звуков.

Слайд 23 Ц
Цветочки (одуванчики, ромашки и др.) можно использовать для

ЦЦветочки (одуванчики, ромашки и др.) можно использовать для развития речевого дыхания.

развития речевого дыхания. Дуем на одуванчик (не раздувая щек!)

и вырабатываем воздушную струю. Ромашку понюхаем – вырабатываем вдох носом, выдох ртом («Ах, как пахнет!»).
Внимание! Детям с аллергией эти упражнения противопоказаны!

Слайд 24 Ч
«Часики» - упражнение для малышей, чтобы выработать подвижность

Ч«Часики» - упражнение для малышей, чтобы выработать подвижность язычка. Ребенок смотрит

язычка. Ребенок смотрит в зеркало, ротик открыт, язычок тонкий

и острый выглядывает изо рта. Взрослый задает ритм: «Тик-так, тик-так!», а ребенок качает язычком из стороны в сторону. Скорость можно менять в зависимости от того, как легко ребенок выполняет упражнение.