Презентация на тему Развитие речи. Урок-обобщение

слов в предложениях;
Интонация и др.
Текст
ряд предложений, связанных
по смыслу и

грамматически

три вопроса:
ЧТО хочу написать, КАК написать и ДЛЯ

ЧЕГО написать».

Тема текста

Тема текста

Тема текста –
это то, о чём (или о ком) в нём говорится.
Тема текста часто отражается в его заглавии (темы «Снег», «Первый снег», «Каким я видел снег в лесу» -
близкие, но разные)

Основная мысль текста –
это то, к чему он призывает, чему учит, ради
чего он написан.

святое чувство. Если в твоей душе нет его, значит,

когда ты станешь взрослым, не будет у тебя ни любви к другу, ни любви к Родине. Всё будет для тебя безразличным, кроме собственного покоя и удобства. (С.Михалков)

1. Прочитайте текст. Найдите слова,
которыми можно выразить основную мысль
текста.

них отражают тему, какие – основную мысль.

Конкурс юных пианистов.
Спорт

учит мужеству.
Мы на выставку идём.
Бросьте, мальчики, рогатки!
Улетели птицы за море…
Пожалейте рябину!

посреди огромного парка. Парк был окружён глубокими каналами. Над

каналами висели чёрные железные мосты. Мосты охранялись дворцовой стражей – гвардейцами в чёрных клеёнчатых шляпах с жёлтыми перьями. (Ю.Олеша)

1

шумна и пахуча весна в лесу. Звонко поют птицы.

Звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки.
(И. Соколов-Микитов.)

.

(Вокруг города раскинулись леса. В лесах попадались глухие озёра.)

Текстовые синонимы
(В лесу мы видели лося. Сохатый шёл вдоль опушки и никого не боялся.)
Антонимы
(У природы много друзей. Недругов у неё значительно меньше.)

них дрожали крупные водяные шарики.)
Описательные обороты
(Построили шоссе.

Шумная, стремительная река жизни соединила область со столицей.)

Лексические средства связи предложений в тексте:

произошло?
Повествовать – значит рассказывать.

перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький, взъерошенный котёнок.

Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно!
- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
- Вот это и плохо! – гневно ответила женщина. (В.Осеева)

Задание. 1. Прочитайте текст, определите тип речи, своё мнение обоснуйте.
2. Что выражено в названии рассказа: тема или основная мысль?

их последовательность. Запишите план.
Женщина отогнала собаку.
«Как вам не стыдно!»
Котёнок

«жалобно мяукал».
Мальчики стояли рядом и «ничего не делали».
«Собака яростно лаяла».

Перескажите текст по плану.

костюма и т.д.

Какой?

в форме большой рыбы. Сделана она из одного брёвнышка.

Из сучков получился хвост и плавники, на которых лежит эта рыба-шкатулка. В середине спинки искусно вырезана пластина. Её можно вынуть за плавник, и тогда увидишь внутри ящичек, куда можно положить на хранение бусы и ленты, карандаши и краски, а хочешь – конфеты и пряники!
(Н. Кончаловская)

Прочитайте текст, озаглавьте его. Объясните, почему шкатулку автор называет удивительной.

описание. Подготовьте пересказ, близкий к тексту.
Из Москвы мне привезли

небольшой перочинный ножичек с костяной ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие побольше, другое – поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, даже ещё и щёлкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище.
(В.Солоухин)

(или аргументы, доводы, обоснования, объяснения):
а). … ;
б). … ;
в).

… .
Вывод.