Презентация на тему Развитие речи детей с помощью конструктора LEGO презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Содержание

2. « ЛЕГО – технология в образовательном процессе
3. «Речь оного человека – ещё не речь:
4. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПУНКТ
6. Интеграция образовательных областей:Речевое развитие;Познавательное развитие;Социально – коммуникативное развитие;Художественно – эстетическое развитие;Физическое развитие.
7. ВИДОВ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:Игровая;Коммуникативная;Познавательно – исследовательская;Восприятие художественной литературы;Конструирование;Изобразительная.
8. ИГРА - ЭТО ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА И ПОКАЗАТЕЛЬ ЕГО ПСИХИЧЕСКОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ.
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

« ЛЕГО – технология в образовательном процессе дошкольной образовательной организации» Зам. Заведующей по ВМР МБУ №112 «Цветные огоньки» Вакулова Екатерина Васильевна

Главная
Русский язык
Развитие речи детей с помощью конструктора LEGO презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Департамент образования г.о. Тольятти МКОУ ДПО «Ресурсный

« ЛЕГО – технология в образовательном процессе дошкольной образовательной организации» Зам. Заведующей

«Речь оного человека – ещё не речь: нужно выслушать обе стороны»

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПУНКТ 2.6. « РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ВКЛЮЧАЕТ

Для развития диалогической речи, правильного

Интеграция образовательных областей:Речевое развитие;Познавательное развитие;Социально – коммуникативное развитие;Художественно – эстетическое развитие;Физическое развитие.

ВИДОВ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:Игровая;Коммуникативная;Познавательно – исследовательская;Восприятие художественной литературы;Конструирование;Изобразительная.

ИГРА - ЭТО ВЕДУЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА И ПОКАЗАТЕЛЬ ЕГО ПСИХИЧЕСКОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ.

Слайды презентации

Слайд 2 « ЛЕГО – технология в образовательном процессе дошкольной

« ЛЕГО – технология в образовательном процессе дошкольной образовательной организации» Зам.

образовательной организации»

Зам. Заведующей по ВМР МБУ №112 «Цветные

огоньки» Вакулова Екатерина Васильевна

Слайд 3 «Речь оного человека – ещё не речь: нужно

выслушать обе стороны»

Мартин Лютер

Слайд 4 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПУНКТ 2.6.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПУНКТ 2.6. « РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

« РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ВКЛЮЧАЕТ ВЛАДЕНИЮ РЕЧЬЮ КАК СРЕДСТВОМ ОБЩЕНИЯ

И КУЛЬТУРЫ; ОБОГАЩЕНИЕ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ; РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ, ГРАММАТИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНОЙ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ И МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ; РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ТВОРЧЕСТВА; РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОЙ И ИНТОНАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ, ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА; ЗНАКОМСТВО С КНИЖНОЙ КУЛЬТУРОЙ, ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ, ПОНИМАНИЕ НА СЛУХ ТЕКСТОВ РАЗЛИЧНЫХ ЖАНРОВ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ; ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОВОЙ АНАЛИТИКО – СИНТЕТИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ КАК ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ».

Слайд 5

Для развития диалогической речи,

Для развития диалогической речи, правильного построения связного

правильного построения связного высказывания необходимо постоянно создавать естественную для

ребенка ситуацию, в которой у него будет возможность говорить, делая что-то. Говорить о чем-то абстрактном ребенку трудно, гораздо проще рассказать о том, в чем он участвует, о том, что создает своими руками.