Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие абстрактно - логического мышления у дошкольников методическая разработка по развитию речи

Содержание

Принцип Марии Монтессори«Каждый ребенок развивается по своему личному, абсолютно индивидуальному плану в организованной развивающей среде»
Принцип Марии Монтессори«Каждый ребенок развивается по своему личному, абсолютно индивидуальному плану в организованной развивающей среде» ФГОС ДО3.3.4 Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной,  вариативной, доступной и безопасной. Основная образовательная программа ДОУПознавательное развитиеРазвитие символической функции мышления и общих познавательных способностей Мышление - это высшая форма познавательной деятельности человека, социально обусловленный психический процесс опосредованного Упражнения на развитие словесно-логического мышления «Систематизация»«Раздели на группы» «Найди общее слово»«Назови одним словом»«Найди лишнюю картинку» Работа с карточкамиЦель: развитие абстрактно-логического мышления у дошкольников на примере упражнений с Карточки Карточки Технология трехступенчатого урока 1 ступень – связать слово с объектом «Это…»2 ступень Упражнения с карточками Благодарим за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Принцип Марии Монтессори
«Каждый ребенок развивается по своему личному,

Принцип Марии Монтессори«Каждый ребенок развивается по своему личному, абсолютно индивидуальному плану в организованной развивающей среде»

абсолютно индивидуальному плану в организованной развивающей среде»


Слайд 3 ФГОС ДО
3.3.4 Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной,

ФГОС ДО3.3.4 Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.


Слайд 4 Основная образовательная программа ДОУ
Познавательное развитие
Развитие символической функции мышления

Основная образовательная программа ДОУПознавательное развитиеРазвитие символической функции мышления и общих познавательных

и общих познавательных способностей детей: способность выявлять общее и

различное, обобщать, прослеживать классифицировать предметы по разным признакам (внешним и функциональным).

Слайд 5 Мышление - это высшая форма познавательной деятельности человека, социально

Мышление - это высшая форма познавательной деятельности человека, социально обусловленный психический процесс

обусловленный психический процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности, процесс

поисков и открытия существенно нового.

 В возрасте до 3 лет у ребенка формируется – наглядно действенное мышление,  то есть, мышление в виде практических действий.
До 6 лет - образное мышление - оперирование образами, проведение различных мыслительных операций с опорой на представления.
С 6 - 7 лет начинают формироваться словесно-логическое и абстрактно-логическое мышления, от уровня развития которых зависит успешность обучения в школе.


Слайд 6 Упражнения на развитие словесно-логического мышления
«Систематизация»
«Раздели на группы»

Упражнения на развитие словесно-логического мышления «Систематизация»«Раздели на группы» «Найди общее слово»«Назови одним словом»«Найди лишнюю картинку»

«Найди общее слово»
«Назови одним словом»
«Найди лишнюю картинку»


Слайд 7 Работа с карточками
Цель: развитие абстрактно-логического мышления у дошкольников

Работа с карточкамиЦель: развитие абстрактно-логического мышления у дошкольников на примере упражнений

на примере упражнений с Монтессори карточками.
Задачи:
Развивать способность выявлять общее

и различное, обобщать.
Сформировать умение классифицировать предметы по разным признакам (внешним и функциональным).


Слайд 8 Карточки

Карточки

Слайд 9 Карточки

Карточки

Слайд 10 Технология трехступенчатого урока
1 ступень – связать слово

Технология трехступенчатого урока 1 ступень – связать слово с объектом «Это…»2

с объектом «Это…»
2 ступень – закрепить слово в пассивном

словаре «Дай мне…»
3 ступень – перевести слово в активный словарный запас «Что это?»

Слайд 11 Упражнения с карточками

Упражнения с карточками

  • Имя файла: razvitie-abstraktno-logicheskogo-myshleniya-u-doshkolnikov-metodicheskaya-razrabotka-po-razvitiyu-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 77
  • Количество скачиваний: 0