Презентация на тему Проектная деятельность в младшей группеСказка в гости к нам пришла проект по развитию речи (младшая группа)

морали и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее идет

развитие духовного мира детей…»

Б.М.Теплов

лишь при условии психологического комфорта ребенка в процессе общения

со сверстниками, взрослыми в детском саду и семье.
Поступление ребенка в детский сад вызывает у него стрессовое состояние. Адаптация проходит сложно, с массой негативных изменений в детском организме, что проявляется в поведении ребенка.
Ситуация затяжной адаптации детей и родителей к условиям ДОУ не способствует полноценному развитию детей. Поэтому имеется необходимость в облегчении адаптационного периода. Сделать это можно добиваясь эмоционального комфорта детей и вовлекая родителей в образовательный процесс через совместную театрализованную деятельность с детьми. Поэтому, становится особо актуальным создание условий для театрализованной деятельности на территории детского сада.

ДОУ и реализации задач основной общеобразовательной программы дошкольного образования

через театрализованную деятельность.

и их родителей к условиям ДОУ;
Приобщать к сказкам

посредством различных видов театра;
Расширить взаимодействие с родителями воспитанников, путем создания творческой мастерской;
Привлекать всех детей к совместной театрализованной деятельности;
Формировать представление о различных видах театра;
Развивать речь, воображение и мышление.

театры: «Колобок», «Волк и семеро козлят»;
театр на магнитах:

«Репка», «Курочка Ряба»;
пальчиковый театр: «Курочка Ряба»;
плоскостной театр: «Теремок», «Колобок»;
костюмы к сказке: «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка»;
сюжетные картинки, иллюстрации к сказкам;
дидактические игры: «Мои любимые сказки», раскраски по мотивам сказок «Теремок»,«Колобок», »Курочка Ряба»;

среды общения между детьми, родителями и воспитателями;
формирование умений передавать

характер персонажей сказок выразительностью речи, мимикой, жестами;
пополнение театрального уголка;

средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста»;
Определение целей

и задач;
Разработка проекта: «Сказка в гости к нам пришла»;
Индивидуальные беседы, консультации с родителями по выявлению их заинтересованности в пополнении театрального уголка, их способностей в той или иной области рукоделия и возможностей.

маски, пополнить уголок различными театрами: настольный, пальчиковый, кукольный);
Организация утреннего

приема детей: ряжение в костюмы различных персонажей сказок; встреча детей с героями сказок (использование кукольного театра);
Знакомство со сказками;

театра;
рассказывание сказки вместе с детьми с использованием настольного

театра;
конструирование домиков для животных теремка;
ряжение в костюмы и драматизация сказки «Теремок»;
имитационные движения героев сказки и их голосов;
дидактические игры: «Угадай, о ком говорю», «Кто-кто в теремочке живет? »;
подвижные игры: «Зайка серенький сидит», «У медведя во бору»;

театра;
рассказывание сказки «Репка» вместе с детьми с показом театра

на магнитах;
художественное творчество (лепка): «Репка»;
имитационные упражнения;
использование раскрасок к сказке «Репка»;

показом театра на магнитах;
рассказывание русской народной сказки

«Курочка Ряба» с показом пальчикового театра;
пение детских песенок «Петушок, петушок… »;
дидактические игры: «Мои любимые сказки»;
подвижные игра «Курочка и цыплята»;

настольного театра;
лепка, рисование «Колобок»;
ряжение в костюмы и драматизация сказки

«Колобок»;
упражнение «Изобрази героя»;
подвижные игра: «Лиска – лиса»;
художественное творчество (рисование): «Колобок»;

кукольного театра;
конструирование домиков для животных лисы и зайчика;
ряжение в

костюмы и драматизация сказки «Заюшкина избушка»;
имитационные движения героев сказки и их голосов;
подвижные игры: «Зайка серенький сидит», «У медведя во бору»;

костюмы, декорации);
папка – передвижка «Театр как средство развития

и воспитания детей младшего дошкольного возраста»;
консультации по вопросам организация домашних кукольных представлений;

«Теремок»;
Презентация проекта на методическом объединении в ДОУ;