Презентация на тему Сказки дедушки Корнея презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

музыкальный руководитель
Дети пятого года жизни
Один месяц

(месяц)
Межпредметный
На уровне образовательного учреждения
По продолжительности
По профилю знаний
По уровню

контактов

- книги К.Чуковского. У детей возникают вопросы:
- Кто написал

такие интересные сказки?
- Кто такой К.И.Чуковский?
- Какие ещё произведения он написал?
- Кто рисовал иллюстрации к сказкам К.И.Чуковского?

Недостаточно уделяется времени чтению художественной
литературы в ДОУ и в семье.
Непонимание родителей значения чтения детских книг
для воспитания ребенка – читателя.
Интерес к книге подменяется просмотром телевизора
компьютерными играми.

Чуковского, развития познавательных, творческих и артистических способностей детей, мышления,

воображения, связной речи в процессе реализации проекта «Сказки дедушки Корнея» через совместную деятельность воспитателей, воспитанников и родителей.

творчестве К.И.Чуковского.
Создать условия в группе для поддержания интереса детей

к творчеству К.И.Чуковского.
Способствовать формированию у детей умения устанавливать причинно-следственные
связи, различать границы фантастического и реального на основе доступного детям
анализа произведений.
Развивать у детей коммуникативные навыки, образное мышление, фантазию,
воображение, память, зрительное и слуховое внимание, познавательные, творческие
и артистические способности.
Способствовать формированию у детей устойчивого интереса к литературе,
к слушанию художественных произведений, к иллюстрациям лучших
художников-иллюстраторов детской книги.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, уважение к сверстникам,
чувство сострадания к слабым и беззащитным; умение проявлять взаимопомощь
в совместной коллективной деятельности.
Поддерживать желание детей отражать свои впечатления о прослушанных
произведениях, литературных героях и событиях в разных видах творческой деятельности.
Приобщать детей и родителей к традиции семейного чтения литературных
произведений, к выполнению творческих работ по прочитанному материалу.

героев;
воспроизводят содержание знакомых произведений по отрывкам, по иллюстрациям сказок

К.И.Чуковского;
пользуются средствами художественной выразительности;
передают свои впечатления от услышанного в других видах деятельности (рисовании, драматизации);
охотно участвуют в обсуждениях, отвечают на вопросы взрослого, используют все части речи, простые
нераспространенные предложения.

повысят профессиональную компетентность в вопросах проектирования педагогического процесса
по теме проекта;
овладеют методами и приёмами создания модели комплексно-тематического планирования на основе
интегративного подхода по теме проекта;
обеспечат условия для усовершенствования методической базы по данной теме;
обновят и пополнят развивающую среду в группе по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.

проявят интерес к семейному чтению литературных произведений, к совместной творческой деятельности
с ребенком;
станут активными участниками реализации проекта;
повысится мотивация к сотрудничеству с детским садом.

родителей, воспитанников:

конспекты НОД, бесед;
авторские дидактические пособия;
консультации для родителей, папки-передвижки;
презентация.
приобретение

знаний, умений путём активного деятельного участия в процессе
слушания, познания и творчества;
рисунки и поделки.

Книжки-малышки «Любимые сказки дедушки Корнея».
Альбом рисунков по произведению «Путаница» К.И. Чуковского.
Книга «Детские высказывания» (по аналогии книги К.И.Чуковского
«От двух до пяти»).
Сборник сочинений авторских сказок «Невероятные приключения знакомых
героев К.И. Чуковского».
Фотовыставка «Мы знакомимся с творчеством К.И.Чуковского».

Цель: формирование целей, задач по реализации проекта «Сказки дедушки

Корнея»; мотивации воспитанников, родителей посредством разных видов совместной деятельности.

III этап

Цель: обобщение и систематизация представлений детей о жизни и творчестве К.И. Чуковского, организация музыкально-театрального выступления детей, презентации проекта.

представления детей об основных источниках и видах опасности в

быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми (на примерах сказок
К.И.Чуковского).
Продолжать знакомить детей с простейшими способами безопасного поведения
в опасных ситуациях, с основными правилами гигиены (на примере сказок К.И.
Чуковского).
Вовлекать детей в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда – от
постановки цели до получения результата труда; при поддержке взрослого
развивать умение контролировать качество результатов своего труда (не осталось
ли грязи, насухо ли вытерто, убраны ли на место игрушки).
Развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или
небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности.
Воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь
в совместной коллективной деятельности;
Поддерживать положительное эмоциональное состояние детей от встречи
с любимыми героями сказок, где побеждает добро, дружба, смелость.

Задачи

«Путаница»)

писателя
К.И. Чуковского;
Обогащать представления о социальном мире, о

предметах и объектах
рукотворного мира.
Формировать представления о назначении книг, о бережном отношении к книгам.
Развивать умение определять содержание литературных произведений по
иллюстрациям к произведениям К.И. Чуковского.
Обогащать представления о цифрах и геометрических фигурах, о величине
предметов.
Развивать навыки практического деления целого на части, соизмерения величин
с помощью предметов–заместителей.
Развивать умение определять последовательность событий во времени
(что сначала, что потом) по картинкам и простым моделям.
Развивать у детей любознательность, воображение, умственную активность,
ориентировку в пространстве, слуховую, зрительную память.

Задачи

тарелки по размеру»
(по мотивам сказки «Федорино горе» К.И.

Чуковского)

Федоры»

о его
литературных произведениях.
Развивать умение воспринимать текст: понимать основное

содержание, устанавливать
временные и простые причинные связи, называть главные характеристики героев,
не сложные мотивы их поступков, оценивать их с позиций этических норм, сочувствовать
и сопереживать героям произведений, осознавать значение некоторых средств языковой
выразительности для передачи образов героев, общего настроения произведения или его
фрагмента.
Развивать умение видеть структуру сказки: начало, конец, середину и последовательность
происходящего.
Воспитывать культуру речи, устойчивый познавательный интерес детей к книге,
к художественной литературе как к источнику удовольствия и радости;
Поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы, при ответах
на вопросы использовать элементы объяснительной речи.
Развивать умение пересказывать сказки, составлять описательные рассказы о предметах
и объектах, по картинкам.
Воспитывать желание использовать средства интонационной выразительности в процессе
общения со сверстниками и взрослыми при пересказе литературных текстов, при
исполнении стихотворения.
Развивать умение соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом,
устанавливать причинные связи в тексте.
Обогащать и активизировать словарь детей.

Задачи

Корнея»

сюжетов сказок К.И. Чуковского.

произведений К.И. Чуковского.

при рисовании по мотивам сказок передавать признаки сказочности цветовым

решением,
атрибутами; в декоративном изображении нарядно украшать предметную и геометрическую
основу с помощью ритма пятен, геометрических элементов узора; в лепке - посредством
налепов, узора стекой.
Развивать умение создавать несложную композицию из изготовленных предметов.
Развивать умение подбирать цвет, соответствующий изображаемому предмету;
использовать разнообразные цвета; применять цвет как средство выразительности,
характера образа, соотносить цвет и элементы декора с фоном.
Учить детей выклеивать контур по предварительному наброску карандашом, а затем
заполнять его с помощью мелких обрывков бумаги.
Развивать сенсорные, творческие, эмоционально-эстетические и артистические
способности, чувство композиции, аккуратность; умение бережно и экономно использовать
материал, содержать в порядке рабочее место.
Воспитывать эмоционально-эстетические чувства, отклик на проявление прекрасного
в предметах и явлениях окружающего мира.
Поощрять желание и развивать умения воплощать в процессе создания образа собственные
впечатления, переживания.
Формировать представления детей о музыкальных средствах выразительности, передающих
образы сказочных героев в музыке.

Задачи

выполнять основные элементы техники
общеразвивающих упражнений, основных движений, спортивных

упражнений;
воспринимать показ как образец для самостоятельного выполнения упражнений,
оценивать движения сверстников и замечать их ошибки.
Развивать умение соблюдать правила в подвижных играх и контролировать их
выполнение, согласовывать движения в соответствии с текстом.
Развивать скоростно-силовые качества, координацию, быстроту реакции,
ловкость, гибкость, выносливость, ориентировку в пространстве.
Способствовать гармоничному физическому развитию детей, раскрепощенности.
Формировать у детей потребность в двигательной активности, интерес
к выполнению элементарных правил здорового образа жизни.
Развивать самостоятельность детей в выполнении гигиенических навыков
и жизненно важных привычек здорового образа жизни.
Развивать умение элементарно описывать свое самочувствие и привлекать
внимание взрослого в случае недомогания.

Задачи

беречь книги?»;
«Как правильно заучивать стихотворение?».
Консультативно-просветительская работа:
«Приемы обучения детей рассказыванию»;
«Знакомство

со сказками».
Папки-передвижки для родителей:
«Народные сказки в системе воспитания дошкольников»;
«Какие книги полезны детям?»;
«Путь в страну книг. От слушателя к читателю»;
Конкурс на лучшее сочинение авторской сказки «Невероятные приключения знакомых героев
К.И. Чуковского»
Организация фотовыставки «Мы знакомимся с творчеством К.И. Чуковского».
Создание книги «Детские высказывания» (по аналогии книги К.И.Чуковского «От двух до пяти»)
Создание книжек-малышек «Любимые сказки дедушки Корнея»
Конкурс детско-родительского творчества «Мой любимый сказочный герой К.И.Чуковского».
Акция «Подари книгу группе»
Привлечение родителей к изготовлению костюмов, атрибутов, декораций для постановки
инсценировок сказок и музыкально-театральной деятельности.
Посещение детского кукольного театра «Айболит»
Обратная связь с родителями в книге отзывов «Мы вместе многое узнаем».
Музыкально-театральный спектакль для родителей по мотивам сказки «Муха-Цокотуха».

постановки инсценировок сказок и музыкально-театральной деятельности

предложений
«Мы вместе многое узнаем».

и музыкальным руководителем