Презентация на тему Пальчики-путешественники,часть 1

с нарушенным речевым развитием. Систематические упражнения для пальцев не

только стимулируют развитие речи, но и являются, по мнению Кольцовой, «мощным средством повышения работоспособности головного мозга».

Д. Кимура в своих исследованиях показала, что существует определенная связь речи с моторной деятельностью рук и артикуляционного аппарата. М. М. Кольцова пришла к выводу, что «морфологическое и функциональное формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук». Она особо подчеркивает, что влияние импульсов с мышц руки очень значительно в детском возрасте, пока идет формирование речевой моторной области

толчком к идее создания пальчикового тренажера для детей младшего

дошкольного возраста. Тренажер помогает выполнить с ребенком пальчиковую гимнастику, массаж и самомассаж ладоней, стимулирование речевых зон лица и шейного отдела позвоночника. Пользуясь игровой ситуацией, логопед может даже провести зондовый массаж ротовой полости и отработать некоторые позы артикуляционной гимнастики. Степень сложности заданий , их вариативность, делимость на составляющие части позволяет логопеду самому дозировать занятие, подстраиваясь под особенности ребенка.

Учитывая младший дошкольный возраст, в котором возникают проблемы с речевой деятельностью, любой вид массажа, самомассажа, артикуляционной гимнастики и пальчиковой гимнастики необходимо проводить в игровой форме. Ребенок значительно легче относиться к коррекции, если он широко опирается на различные анализаторы. Важно ,чтобы ребенок не только смотрел и слушал, но и трогал, двигал, гладил предмет, манипулировал с ним.