Презентация на тему Использование игровой технологии Стигисы-сказкив развитии детей младшего дошкольного возраста презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких

слов с картинками, и он усвоит их на лету» К.Д. Ушинский

«Стигисы-Сказки» — это…
живая книга, домашний театр, развивающая игра, лучшее пособие по речевому развитию;
театр, в котором ребенок и актер, и зритель;
игра которая развивает речь, внимание, память, мелкую моторику, логику;
среда для комфортного общения с ребенком и прекрасное самостоятельное занятие для малыша.
универсальное средство речевого и познавательного развития и естественно обогащения словарного запаса детей.

связанную речь т.к. использование картинок, символов выкладываемых на панно(модификации

фланелеграфа) в целом развивает речемыслительную деятельность детей.

расширение кругозора, формирование определённых умений и навыков
Развитие речи,

внимания, памяти, мышления, воображения, фантазии, творческих идей, умений.
Приобщение к нормам общества, адаптация к условиям среды.
воспитание самостоятельности, воли, формирование нравственных, эстетических и мировозренческих позиций.

как угодно – с ними ребёнок будет вовлечённо слушать

и пересказывать сказки. Именно самостоятельный пересказ историй является самым эффективным методом развития речи, а передвижение фигурок по полю задействует ассоциативную память ребёнка и превращает пересказ в игру.
Мелкая моторика
Создавая свою сказку, ребёнок совершает много операций своими пальчиками с деталями, которые крепятся при помощи липучек. Эти крепления специально рассчитаны для удобства ребёнка, они легко прикрепляются и так же легко открепляются; липучка со временем не портится. Действуя с различными картинками, у ребенка развивается мелкая моторика рук, что способствует более успешному и эффективному речевому развитию.

это за возможность побыть художником, сказочником и творцом. Малыш

расставляет фигурки так, как ему нравится, придумывает сюжеты и активно готовится к таким взрослым видам творчества, как рисование и сочинительство. С этим занятием можно на какое-то время оставить ребёнка наедине, таким образом он будет играть, развиваясь.

Умственные способности
С данным пособием Вы сможете поиграть с ребёнком (или группой детей) в самые разные игры, развивающие память, внимательность и интеллект. Например, чтобы развить внимание ребёнка, спрячьте от него одну из фигурок на игровом поле (за домиком, за де-ревом) и спрашивайте «кто спрятался?».

некоторое время со взрослым один на один, когда внимание

направлено только на него. Игра «Стигисы «Сказки» способствует умению ребенка общаться, создает комфортную среду для игры с ребенком. Детям очень важно играть в ролевые игры, проигрывать всевозможные сюжеты и ситуации. Зачастую родитель недостаточно занимается с ребенком не потому, что ему лень или не-когда, а потому, что взрослому достаточно сложно придумать интересную и понятную игру для ребенка.

важнейших составляющих успеха в жизни. В воспитании ребёнка очень

важно привить ребёнку чувство радости и удовлетворения, уверенности в себе от выполненной работы. Игра Стигисы «Сказки» дает возможность развивать уверенность в себе, показывая театральные представления перед куклами, родителями, бабушками и дедушками, младшими сестричками и братиками. Если ребёнок уже был в театре, то идея сделать свой театр наверняка увлечёт его. Все дети стремятся быть в центре внимания, и во время театральной постановки все гости оторвутся от взрослых разговоров и будут смотреть и слушать только артиста. Замечательно, если в постановке участвуют двое или даже трое детей. Совместный проект – особенно ценная задача для развития. Если Ваш ребёнок с самого раннего детства привыкает к таким маленьким публичным выступлениям, то потом он с лёгкостью выйдет в школе к доске и получит свою первую пятёрку.

рифмованные строки.
Птичка прилетела, песенку мне спела.
Девочка проснулась, сладко потянулась.
Солнышко

садится, Маша спать ложится и т. д.
После многократного повторения делать паузу перед последним словом, даже когда читаются новые рифмовки:
Маленький зайчишка не читает... (книжки).

Игра «Голоса животных».
Цель: Способствует развитию речи, артикуляционного аппарата, знакомит с животным миром. Покажите ребёнку картинки с животными, рассмотрите их внимательно. Расскажите малышу, где обитает то или иное животное, чем оно питается. Одновременно знакомьте ребёнка с голосами и звуками животных. Показывайте ребёнку картинки и попросите назвать изображённых животных и вспомнить, кто какие звуки издаёт.

прошедшем времени при согласовании его с существительным.
Игра «ТЕРЕМОК»

Цель: ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.
— Послушайте, как мы говорим: лягушка прискакала, а зайка прискакал; лисичка прибежала, а волк прибежал.

соотносить вербальную и визуальную информации.
Описание: рассказывая сказку, предложить ребенку

разместить фигурки на доске в соответствии с развитием сюжета. Убрав изображения, задать ребенку вопросы по тексту, предложив ему выставить на фланелеграф того героя сказки, о котором спрашивают. Например: «Что выросло большое-пребольшое? Кого позвал дед? Кого позвала бабка?» Усложняя задание, спросить о персонажах не по мере их появления: «Кого позвала кошка Машка? А кого позвала внучка?»