- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Интеграция познавательно-речевой деятельности дошкольников посредством технологии проблемного обучения презентация к занятию по развитию речи (старшая группа)
Содержание
- 3. Развивая гипотезу Н.Н. Поддъякова о самодвижении мышления
- 4. «Интеграция образования – это осуществление учеником под
- 5. овладение технологией проблемно-диалогового обучения на основе интеграции познавательно- речевой деятельности дошкольников
- 6. Технология проблемно-диалогового обучения при тематической интеграции(структура занятия
- 15. Дидактическая (ролевая) игра, создающая мотивацию к занятию
- 16. КОММУНИКАЦИЯПОЗНАНИЕФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАМУЗЫКАХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРАХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
- 17. 4 этап – диалог с детьми Как
- 18. Креативность, творческость, самостоятельность ребенка Гибкость, глубину и
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
Развивая гипотезу Н.Н. Поддъякова о самодвижении мышления детей дошкольного возраста в результате преобразования неотчетливых знаний в отчетливые, Н.Е. Веракса рассматривает в качестве условия развития детского мышления использование проблемного обучения
Слайд 4 «Интеграция образования – это осуществление учеником под руководством
Учителя последовательного перевода сообщений с одного учебного языка на
другой, в процессе которого происходит усвоение знаний, регулирование понятий, рождение личностных и культурных смыслов». - А.Я. ДанилюкСлайд 5 овладение технологией проблемно-диалогового обучения на основе интеграции познавательно-
речевой деятельности дошкольников
Слайд 6
Технология проблемно-диалогового обучения при тематической интеграции
(структура занятия )
Введение
в игровую
ситуацию
Актуализация
имеющихся,
Введение новых
знаний
Постановка
проблемы
Применение
нового знания
на практике
Систематизация
знаний
Рефлексия
детской
деятельности
Использование технологии
в совместной деятельности
Мотивация
Слайд 15 Дидактическая (ролевая) игра, создающая мотивацию к занятию (3-5
мин)
Затруднение в игровой ситуации (1-3 мин)
Открытие нового знания или
умения (5-7 мин)Воспроизведение нового в типовой ситуации (5 мин) – игры по новым правилам
Развивающие задания
Итог занятия
Дети с помощью взрослого (сами!) открывают новые знания и умения – проблемно-диалогическая технология
Слайд 16
КОММУНИКАЦИЯ
ПОЗНАНИЕ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
МУЗЫКА
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
Слайд 17
4 этап – диалог с детьми
Как готовиться
к занятию,
Основанному на проблемном диалоге?
1 этап – предварительные
знания и представления об изучаемом предмете или явлении, пробуждаем интерес к объектам 2 этап - приобщение детей к исследовательской деятельности: исследовательская активность в форме умения ставить вопросы и разрешать возникающие проблемы.
3 этап – конструирование затруднения в игровой ситуации (проблемной ситуации)
Слайд 18
Креативность, творческость, самостоятельность ребенка
Гибкость, глубину и эвристичность
его мышления
Желание и готовность создавать новые образы, проекты,
Умение сочинять, придумывать, изобретать
