Презентация на тему Использование технологии интегрированного обучения на уроках русского языка и литературы

разнообразие мира. Интеграция-(от латинского integer – целый, восстановление.) что

подразумевает восстановление некоего единого образовательного пространства, в данном случае - пространства предметов, изучаемых в школе.

в котором вокруг одной темы объединяется материал нескольких предметов.

Такой урок имеет ряд преимуществ: - способствует формированию информационной компетентности учащихся; - способствует обогащению мышления и чувств учеников за счет включения интересного нетрадиционного материала; - позволяет с разных сторон познавать явления или предметы изучения

Требования
Интегрированный урок требует тщательного планирования, т.к. обучающимся предстоит создать

обобщённую картину по отдельно взятой теме, что требует определённых интеллектуальных усилий. Работа над уроком состоит из трёх основных этапов

необходимость интеграции с другими школьными предметами, составляется план -конспект

урока. Обучающиеся подбирают дополнительную литературу, иллюстрации, аудио - и видеоматериалы, готовят презентации по конкретному вопросу данной темы, получают индивидуальные задания.

рамках предложенных типов (урок - игра, урок с элементами

анализа и сопоставления различных источников информации, урок-решение проблемных ситуаций, урок-размышление, урок-дискуссия, урок-конференция, урок-презентация, урок-портрет, урок-экскурсия)

урока, намечает вопросы для дальнейшей самостоятельной работы по изученной

теме, организует обмен мнениями участников о возможности проведения интегрированных уроков в дальнейшем.

такого познавательного процесса, при котором обучающиеся осознают взаимосвязь всех

областей знаний, полученных ими как на уроках предметов школьного курса, так и в результате кропотливой работы с дополнительными источниками информации.

используя различные источники;
- навыки критического рассмотрения и осмысления полученной

информации;
- умение предъявлять и обсуждать собственные выводы, сделанные на основе полученной информации, вступать в дискуссию;
- выслушивать и принимать во внимание аргументированные выводы других;
- выступать публично, литературно выражая свои мысли.

«РЕПОРТАЖ»



МАОУ гимназия № 83
учитель русского языка Иванова Л.А.
учитель английского

языка Вибе Н.И.




Тюмень, 2018

по теме «Репортаж» входит в цикл уроков развития речи

по теме «Жанры публицистики». Интегрированный урок даёт возможность совершенствования лексических и грамматических навыков на уровне свободного высказывания в виде монологической речи как на родном, так и на иностранном языке.

навыков написания сочинения в жанре репортажа, совершенствование умения  наблюдать

события текущей жизни, давать им оценку, обсуждать, анализировать;
повторение основных грамматических структур английского языка;
развитие умений говорения по данной теме (включая спонтанное); закрепление лексических и аудитивных навыков;
Воспитательная: формирование интереса к творческому труду, профессии журналиста, воспитание осознанной потребности в знаниях.
 

репортажа;
Личностные: оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к

процессу познания, применяют правила делового сотрудничества;
Метапредметные:
Познавательные: структурируют знания, воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, адекватно воспринимают оценку учителя, корректируют деятельность после его завершения на основе оценки и характера ошибок; анализируют собственную работу, оценивают уровень владения учебным действием.
Коммуникативные: умеют работать в группе, обсуждать, отстаивать и корректировать свою точку зрения.

мышления через чтение и письмо (РКМЧП)
Оборудование: иллюстративный и раздаточный 

материал, мультимедийный  проектор, учебник «Русский язык 8 класс» п/р М.М.Разумовской и др. М.: Дрофа, 2014
 

прямой репортаж.

на одну из предлагаемых тем: «Прогулка с собакой», «Мы

готовимся к походу», «Наш класс в театре», «Мы болеем за своих!»
Упр.134 (продолжить репортаж, сохраняя стиль зачина)
Упр.137 («Репортаж из родного города»)
Упр.138 («Репортаж с Красной площади)

report
on the topic
“ Around Tyumen”
or
“Holiday activities”

языковой материал;
Использовать игровые формы обучения, что всегда является дополнительной

мотивацией в изучении иностранного языка;
Усилить прикладную значимость английского языка как средства не только для расширения общего кругозора, но и для пополнения и углубления своих знаний в области русского языка;
Подвести учеников к осознанию собственной способности к неподготовленной речи на родном и английском языках.
Способствовать подготовке к устной части ЕГЭ по английскому языку (задание 3 и 4), к устному экзамену по русскому языку в 9 классе.