Слайд 2
Цель урока:
Предметные:
образовательные:
- повторить и систематизировать сведения об имени
прилагательном и основных орфографических правилах;
- формировать умения обосновывать выбор
падежных окончаний прилагательных;
- закрепить умения определять разряды прилагательных, написание н или нн в суффиксах
имен прилагательных, правильно образовывать формы степеней сравнения;
- повторить слитное и дефисное написание имён прилагательных;
- определять синтаксическую роль прилагательных в предложении;
- формировать коммуникативную культуру обучающихся
развивающие:
- развивать умения преобразовывать информацию, анализировать, делать выводы, строить рассуждения;
- развивать самостоятельную работу, творческие способности обучающихся;
- развивать навыки устной и письменной речи, память, мышления
воспитательные:
воспитать чуткость к красоте и выразительности родной речи, прививать любовь к русскому языку
Слайд 3
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- самостоятельно работать с материалом, планировать свою
работу, корректировать и оценивать;
- владеть приёмами языкового анализа и
синтеза, сравнения, обобщения, классификации;
- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректируя свою деятельность.
Познавательные УУД:
- находить ответы на вопросы;
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- выразительно читать и работать с текстом;
- учиться работать в паре, группе;
- умение слушать товарищей, принимать коллективное решение.
Слайд 4
Личностные:
- испытывать гордость за богатство и выразительность русского
языка;
- уметь видеть прекрасное в языке, художественном творчестве;
- осознавать
роль прилагательных в устной и письменной речи;
- выражать положительное отношение к процессу познания;
формировать свою коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Слайд 5
1 группа
Вспомним разряды имен прилагательных
Задание
Собрать и
сгруппировать имена прилагательные различных разрядов по следующим темам:
качественные
– на тему «Весна»,
относительные – на тему «Дом»,
притяжательные – на тему «Одежда»
Афиширование - «Фишбоун»
Сашин, тёплое, внучкин, большое, детская, пушистый, отцов, деревянный, жёлтенькая, кожаный, дедушкин, льняной
Слайд 6
Афиширование - «Фишбоун»
качествен
ные
относитель
ные
притяжатель
ные
весна
дом
одежда
Слайд 7
Физминутка
Приём «Цепочка признаков»
Учитель бросает мяч и называет любое
слово (существительное). Учащийся возвращает мяч или передает мяч другому,
называя признак данного объекта (прилагательного). Следующий придумывает другой объект и передает следующему обучающемуся и т.д.
Пример: небеса – голубые – трава – пахучая – жизнь – прекрасная -урок - полезный…
Слайд 8
Работа с текстом
Серебря(н)(нн)ая сказка
Сколько свежести,
бодрости и красоты приносит зима!
Ночами лу(н)(нн)ый свет колдует над
со(н)(нн)ым лесом, над белыми полями, звери(н)(нн)ыми тропами. Пушистый иней всё вокруг делает торжестве(н)(нн)ым. Травинки превратились в белые цветы, искусстве(н)(нн)ые кружева. Шишки сосен напоминают ледя(н)(нн)ые кудри великана. Берёзки кажутся таинстве(н)(нн)ыми призраками.
Вечереет. Из-за леса появляется серебря(н)(нн)ый щит луны.
Слайд 9
2 группа
Конструктор ТРИЗ «СОБЫТИЕ»
1.Найти имя существительное, к которому
относится имя прилагательное;
2. определить род и число имени существительного;
3.
по роду и числу имени существительного определить род и число имени прилагательного.
Слайд 10
Составить по теме «Имя прилагательное»
1 группа «Синквейн»
Прилагательное
качественное, относительное
относится,
согласуется, уточняет
Обозначает признак предмета.
Часть речи
Слайд 11
2 группа «Хайку»
Требования:
1-я строчка: «Я видел» кого-то или
что-то
2-я строчка: Какого?
3-я строчка: Как?
Прилагательное
Я слышал о прилагательном,
С изумительным
вкусом,
Превосходно…
