Презентация на тему Индивидуально-ориентированное учебное занятие в условиях погружения

Содержание

2. Предметное и метапредметное погружениеДлительное специально организованное занятиеЗанятия,
3. Механизм запуска -10кл составление ИОП: выбор предмета,
4. Структура ИОУЗПсихологический настрой на деятельностьПредставление блоков тем
5. Вся организация направлена на включенность каждого. Отсутствие
6. Ограничения, трудностиОдин учитель, отсутствие учительской кооперации, есть единомышленники, к-ые действуют также со своей классной нагрузкой
7. Я хочу подчеркнуть, что эффективность коллективного обучения
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Предметное и метапредметное погружениеДлительное специально организованное занятиеЗанятия, где отсутствует общий фронт. Ученики в разной последовательности и разными способами осваивают учебную программу (по ИОУП)

Главная
Русский язык
Индивидуально-ориентированное учебное занятие в условиях погружения

Индивидуально-ориентированное учебное занятие в условиях погружения

Предметное и метапредметное погружениеДлительное специально организованное занятиеЗанятия, где отсутствует общий фронт. Ученики

Механизм запуска -10кл составление ИОП: выбор предмета, уровня, планирование результата. - Составление

Структура ИОУЗПсихологический настрой на деятельностьПредставление блоков тем Представление ИОУП и основной дидактики

Вся организация направлена на включенность каждого. Отсутствие общего фронта в пределах годовой

Ограничения, трудностиОдин учитель, отсутствие учительской кооперации, есть единомышленники, к-ые действуют также со своей классной нагрузкой

Я хочу подчеркнуть, что эффективность коллективного обучения для поддержки и сопровождения ИОП

Куда движемсяНовые учебные группы – одна параллель, межшкольная (сетевая) параллель, разновозрастная 10-11класс

Слайды презентации

Слайд 2 Предметное и метапредметное погружение
Длительное специально организованное занятие
Занятия, где

Предметное и метапредметное погружениеДлительное специально организованное занятиеЗанятия, где отсутствует общий фронт.

отсутствует общий фронт. Ученики в разной последовательности и разными

способами осваивают учебную программу (по ИОУП)

Слайд 3 Механизм запуска
-10кл составление ИОП: выбор предмета, уровня,

Механизм запуска -10кл составление ИОП: выбор предмета, уровня, планирование результата. -

планирование результата.
- Составление сводных групп
составление расписания погружения, ИОУЗ

– формирование сводного отряда, решение образовательных задач
-Результат -RF

Слайд 4 Структура ИОУЗ
Психологический настрой на деятельность
Представление блоков тем
Представление

Структура ИОУЗПсихологический настрой на деятельностьПредставление блоков тем Представление ИОУП и основной

ИОУП и основной дидактики занятия.
Выбор маршрута, фор-е сводного

отряда
Работа сводного отряда в парах и группе
( ! Этапы усвоения)
6.Дифференцированный контрольный срез, фиксация результата в табло.
Формирование табло запросов.
Рефлексия

Слайд 5 Вся организация направлена на включенность каждого.
Отсутствие общего

Вся организация направлена на включенность каждого. Отсутствие общего фронта в пределах

фронта в пределах годовой программы.
Ученики в своем темпе

осваивают годовую программу в соответствии со сроками и уровнем, которые сами для себя определили.
Школьная система погружения позволяет им высвободить время на индивидуальную подготовку к другим предметам.

Слайд 6 Ограничения, трудности
Один учитель, отсутствие учительской кооперации, есть единомышленники,

к-ые действуют также со своей классной нагрузкой

Слайд 7 Я хочу подчеркнуть, что эффективность коллективного обучения для

Я хочу подчеркнуть, что эффективность коллективного обучения для поддержки и сопровождения

поддержки и сопровождения ИОП заключается в создании условий, которые

работают на формирование готовности к самоопределению, но и технологически помогают осмысливать свой образовательный процесс относительно своего будущего. Поэтому как стратегическую задачу вижу создание РВГ для 10 и 11 классов возможно межшкольного уровня.
Новые учебные группы – одна параллель, межшкольная (сетевая) параллель, разновозрастная 10-11класс - нет программы на класс ( важно реструктуривание программы 10-11класс)
Разработка маршрутов - принципиально возможных путей освоения программы.