Презентация на тему Бессоюзное сложное предложение. Запятая и точка с запятой в БСП.

смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, определять интонационные

особенности этих предложений и на этой основе правильно выбирать знаки препинания.

группа) 1.Там где ранее было устье реки тропа взбирается

в гору. 2. Солнце освещало вершины лип которые уже пожелтели под свежим дыханием осени. 3. Поезд вышел в луга и стал виден во всю ширь тихий закат. 4. Когда мы достигли вершины горы солнце уже стало подниматься. 5. Ветер уже дышал дождевой влагой а через минуту скупой и редкий пошёл дождь. 6. Белые тучи клубились и снежно блестели но чёрная вершина была грозна своей тяжкой неподвижностью. 7. Ей снится будто бы она поёт. 8. С треском рухнула срубленная ель за ней повалилась другая. 9. Горы были невысокими их обнаженные вершины поднимались метров на триста.

не видел никогда.
2. Когда управляющий вызывал меня я замирал

от страха.
3. Незнакомец когда его разглядели оказался некрасивым и обычным человеком.
4. Прохладой дунуло и прошлогодний лист зашелестел в дубах.
5. Сделано все чтобы я мог работать спокойно.
6. Волнение оратора его мощный голос энергичная манера все заражало аудиторию.
7. У него не хватило бы друзей и знакомых чтобы назвать все горные вершины ледники и плоскогорья которые он открыл бы в этом полёте.
8. Солнце дымное встаёт будет день горячий.
9. Мальчик у которого такая сильная воля и такое крепкое слово не испугается темноты.

Расставьте пропущенные знаки препинания и распределите предложения по группам: ССП и СПП (3 группа)

БСП (1). 1. В глазах у меня потемнело, голова закружилась. 2.

Ручейки накануне раздулись так, что лошади шли по брюхо в воде. 3. Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя. 4. Буран стих, зато установился сильный мороз. 5. Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережёт их. 6. Всю ночь шёл тёплый летний дождь, и к утру в воздухе было свежо. 7. Раздался крик – он бросился бежать.

почти совсем светло лыжня далеко была видна впереди.
3. Я

уже понял это сон.
4. Детство провёл у деда и бабки в другой части села которое называлось Иваново.
5. Собралась вся деревня мальчишки девчонки бабы.
6. В книгах описывались истории которые рассказчик неоднократно слышал от прачек рабочих-землекопов.
7. Рассказчик читал книги от скуки ему нечем было заняться.

Исследование 1. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выпишите номера БСП (2).

не видел вас целую неделю я не слышал вас

долго.
3. Сердце то вдруг задрожит и забьётся страстно бросится вперёд то безвозвратно потонет в воспоминаниях.
4. Жжёт солнце слепит пыль жужжат мухи и пчёлы томит жажда.
5. Мне попалась какая-то заросшая дорожка и я отправился по ней внимательно поглядывая вперёд.
6. Мы не знали куда нам надо было идти дальше но продолжали идти.
7. На пне где мы сидели я заметил несколько фигур вырубленных топором.

Исследование 1. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выпишите номера БСП (3).

запятая: Метель не утихла, небо не прояснилось. Двери и окна отворены

настежь, в саду не шелохнётся лист. 2 группа – точка с запятой: Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережёт их. (М. Горький.) 3 группа – точка с запятой: Бледно – серое небо светлело, синело; звёзды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля; запотели листья; кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса.

точка с запятой. (Знаки не расставлены)
Далеко за Доном громоздились

тяжёлые тучи резали небо молнии чуть слышно громыхал гром.
Воздух чист и прозрачен птицы болтливо лепечут молодая трава блестит весёлым блеском изумруда.
Уже рассвело неутихающий ветер успел размести тучи с ледяного неба осталось лишь серое охвостье лёгких облаков...
Комната большая низкая в три окна стены вымазаны белой краской мебели нет.
Вода в круглом водоёме рябила на ней поднимались небольшие волны.
Поезд шел быстро его огни скоро исчезли.

с вами познакомились?
- Что нового вы узнали о сложных

предложениях?

друг от друга не только запятыми, но и точкой

с запятой. Выбор знака осуществляется в зависимости от смысловых отношений, которые устанавливаются между данными простыми предложениями.

по выбору учащихся:
Выпишите БСП (с запятой и точкой

с запятой) из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
С какой целью И. С. Тургенев использует БСП в рассказе «Бирюк» при описании природы?

Домашнее задание