Слайд 2
Цели урока:
Образовательные: обобщить и систематизировать знания учащихся по
теме «Словообразование. Орфография. Культура речи»; закрепить полученные ранее знания
по определению состава слова, словообразованию, правописанию чередующихся гласных в корне, приставок пре- - при-, соединительных гласных в корне, ы-и после приставок и т. д. ; повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, формировать правильную литературную речь, обогатить словарный запас детей.
Развивающие: развивать образное логическое мышление, речевой слух и языковую память, творческие и познавательные способности. способствовать овладению приемами учебной деятельности.
Воспитательные: воспитывать чувство ответственности, положительной мотивации к процессу обучения, любовь к литературе, интерес к творчеству поэтов и писателей родного края, любовь к языку, прививать интерес к его познанию; помочь учащимся почувствовать красоту природы, ее величие.
Слайд 5
В 1913 году М. Горький написал первую часть
своей трилогии «Детство»
Слайд 6
Все прекрасное на Земле – от солнца …
и от матери.
А.М. Горький
Слайд 7
Бабушка рассказывает сказки Алеше
Иллюстрация художника Б. А. Дехтерева
к повести М. Горького «Детство»
Слайд 8
Пудик не верил маме; он еще не знал,
что если маме не верить ,это плохо кончится…
Слайд 10
Это ты чего н..делал
П..хле..ку
Да разве так надо
А я почем
знаю- как
А дверь куда п..д..валась
Сейчас ее пр..несут,- вот она
Слайд 11
Проверь!
- Это ты чего наделал?
- Похлебку!
-Да разве
так надо?
- А я почем знаю- как?
-А дверь куда
подевалась?
-Сейчас ее принесут,- вот она!
Слайд 13
Из какой сказки?
Сам..вар, к..нфорка, ч..йник, луна, сливоч..ник, сах..рница.
Слайд 14
Проверь!
Самовар, конфорка, чайник, луна, сливочник, сахарница.
Слайд 17
Определите способ образования слов.
Рыбалка, подводный, сонный, утонуть, прикоснулся, поплавок,
Слайд 18
Ты уехал, а цветы, п..саженные тобой, остались и
р..стут. Я см..трю на них, и мне пр..ятно думать,
что мой сынишка оставил после себя на Капри нечто хорошее – цветы.
Вот если бы ты всегда и везде ,всю свою жизнь оставлял для людей только х..рошее- цветы, мысли, славные воспоминания о тебе - ...
Слайд 19
Проверь!
Ты уехал, а цветы, посаженные тобой, остались и
растут. Я смотрю на них, и мне приятно думать,
что мой сынишка оставил после себя на Капри нечто хорошее – цветы.
Вот если бы ты всегда и везде ,всю свою жизнь оставлял для людей только хорошее- цветы, мысли, славные воспоминания о тебе - ...
Слайд 20
…ле..ка и пр..ятна была бы твоя жизнь.
Тогда ты
чу..ствовал бы себя всем людям нужным, и это чувство
сделало бы тебя б..гатым душой. Знай, что всегда пр..ятнее отдать, чем взять.
Ну, всего хорошего тебе, Максим!
Слайд 21
Проверь!
…легка и приятна была бы твоя жизнь.
Тогда ты
чувствовал бы себя всем людям нужным, и это чувство
сделало бы тебя богатым душой. Знай, что всегда приятнее отдать, чем взять.
Ну, всего хорошего тебе, Максим!
Слайд 22
Напутствие…
Над этим не мешает подумать, дети,- сказка о
том, как люди работали на земле,- самая интересная сказка
мира!
….Умейте любить солнце.. И будьте веселы и добры, как для всех одинаково доброе солнце.
Слайд 23
Домашнее задание:
Упражнение 233, 241.
Спасибо за урок!
Слайд 25
Сегодня я узнал...
Было интересно...
Было трудно...
Теперь я могу...
У меня
получилось...
![Согласные звуки [д], [д’]](/img/tmb/14/1333696/0c0e9a5fe4cd4cef086b9e657ec88560-210x.jpg)
