Презентация на тему Проектная деятельность как метод повышения уровня познавательного интереса к изучению русского языка и литературы.

поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа,

методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы образования.

навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей;


повышение

уровня познавательного интереса к изучению русского языка и литературы.

обучения, способствующие развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков;
Организовать

разнообразную внеурочную деятельность;
Организовать индивидуальную работу со способными детьми;

к моим предметам, но при этом , для его

осуществления не хватает опыта работы по данной проблеме. На основании выявленного противоречия я могу сформулировать проблему: как при помощи проектной деятельности как метода повышения уровня познавательного интереса к изучению русского языка и литературы можно повысить процент интереса у обучающихся к предметам русский язык и литература?

Школьная перепись", "Древнерусские города")
Познавательный интерес – важнейшее образование личности,

которое складывается в процессе жизнедеятельности
Применение новых технологий на уроках русского языка и во внеурочной деятельности способствует не только поддержанию интереса к изучению русского языка и обеспечению высокого уровня знаний, но и повышает общий интеллектуальный уровень учащихся.
Организация обучения, при которой ученик действует активно, вовлекается в процесс самостоятельного поиска и “открытия” новых знаний, решает вопросы проблемного характера;
Учебный труд, как и всякий другой, интересен тогда, когда он разнообразен. Однообразная информация и однообразные способы действия быстро вызывают скуку;
Чем больше новый материал связан с усвоенным ранее, тем он интересен для учащихся;
Обучение должно быть трудным, но посильным;
Чем чаще проверяется и оценивается работа учащегося, тем интереснее ему работать;
 
Курсы: Новые подходы к системе оценки образовательных результатов учащихся.(ноябрь 2014).

Бренчугина-Романова А.Н. // Образование в современной школе, 2006, №5,

с. 15
2.              Бурков В.Н., Новиков В.Н. Как управлять проектами. М.: Синтег - ГЕО, 1997
3.              Евстифеева О. Кучменко Н. Метод проектов - среда, в которой даже «неудачники» обретают силу и уверенность. ЕвстифееваО., Кучменко Н. // Директор школы, 2003, 3:, с. 53
4.              Жуковский И. Проект - гарант совместных действий. Жуковский И. // Учитель, 2003. №3, с. 60
 

объёмная, кропотливая, особенно,  если  это -  поиск  информации,  чтение  научной  литературы, написание рефератов. Конечно, польза от

такой деятельности  несомненная, но я всё-таки стараюсь избегать больших временных затрат. Большую помощь в работе над проектами оказывают ресурсы Интернета.

это возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группе,

максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели.

Учебный проект для учителя – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования, а именно – учить проблематизации, целеполаганию и планированию деятельности, самоанализу и рефлексии, поиску нужной информации, проведению исследования, освоению и использованию адекватной технологии изготовления продукта проектирования, презентации хода своей деятельности.