Презентация на тему Юношеский возраст

на будушие годы жизни.

ценностей и идеалов, устойчивого мировоззрения, гражданских качеств личности.

и перспектив.
*завершение предварительного самоопределения
*переход к самореализации

в связи с выбором формы завершения среднего образования;
второй

раз - в 11 классе средней школы, когда планируются пути получения высшего образования или непосредственного включения в трудовую жизнь, то есть дважды старшеклассник попадает в ситуацию выбора продолжения образования в одной из его конкретных форм.

ходе которой ребенок принимает на себя разные профессиональные роли

и проигрывает отдельные элементы связанного с той или иной из них поведения.
Второй этап – подростковые фантазии, когда подрострок видит себя в мечтах представителем привлекательной для него профессии.
Третий этап, охватывающий весь подростковый и юношеский возраст, – предварительный выбор профессии.

идентичности

Устойчивое самосознание

Наличие дифференцированной самооценки

Потребность в самовоспитании

Формирование мировоззрения

значительно активизируются, возникает проблема любви, которую приходится решать, опираясь

на определенные моральные и этические нормы.

расширение его круга, а также углубление и индивидуализация общения.

Дружеские отношения более избирательные, тесные и глубокие.

внутреннее недовольство, тревожность, метания, но они менее демонстративны, чем

в подростковом.

от личности учителя, его способностью к пониманию и отзывчивости,

также важно уровень его знаний и качество преподавания. Старшеклассники обращают внимание еще и на такую черту учителя, как справедливость.

развития и определения жизненного пути в этом возрасте.
В

отношении родителей и детей существует три основных стиля:
* авторитарный - полное подавление родителями личности ребенка, его начинаний и мнения;
* попустительский - отсутствие каких либо ограничений для детей - родители просто не обращают на них внимания.
*Наилучшие отношения складываются тогда, когда родители придерживаются демократического стиля, при котором родители ценят и самостоятельность ребенка и дисциплину. Этот стиль обеспечивает воспитание активности, самостоятельности, инициативы и социальной ответственности у детей